בבגרות יש שאלות פתוחות, שעונים עליהן במילים. כמה מילים צריך לכתוב? ומה עושים אם לא בטוחים?
Voir la réponse et le corrigé
תשובה טובה היא קצרה ומדויקת: רק המידע שהשאלה מבקשת. ביחידה הזאת מתאמנים על זה עם טקסט קצר על עזרה לעולים חדשים.
איך עונים על שאלה פתוחה?
1. קוראים את השאלה ומסמנים את מילת השאלה: Who (מי), What (מה), Where (איפה), When (מתי), Why (למה), How many (כמה). 2. בוחרים מילה חשובה מהשאלה, ומחפשים אותה בטקסט. 3. קוראים את המשפט שבו היא נמצאת, ואת המשפט שאחריו. 4. כותבים רק את המילים שעונות על השאלה.
מילת השאלה אומרת מה צריך להיות בתשובה: Who — אדם. Where — מקום. When — זמן. Why — סיבה, ולכן אפשר להתחיל ב־Because. How many — מספר.
טעות נפוצה: להעתיק משפט נכון מהטקסט, שלא עונה על השאלה.
✗ Why did the students start the project? — They called their project "Welcome Bags".
✓ Why did the students start the project? — Because for new families everything is new, and they wanted to help.
המשפט הראשון נכון לפי הטקסט, אבל הוא אומר איך קראו לפרויקט, לא למה התחילו אותו.
Nouveaux mots
immigrant — עולה, מהגר. local — מקומי, מהמקום. graders — תלמידי כיתה (twelfth graders — תלמידי י״ב). so far — עד עכשיו.
מעבירים מI ו־we של הדובר ל־he, she או they: שירה אומרת "We want…", ובתשובה כותבים They want…
When new immigrant families arrive in Netanya, everything is new: the language, the shops, the buses and the schools. A group of twelfth graders from a local high school decided to help. They called their project "Welcome Bags".
Every bag has a map of the city, a list of important phone numbers and a small present from the students. The students also write a short letter in Hebrew, English and French. "We want the families to feel that somebody is waiting for them," says Shira, one of the students.
The students do not only give the bags. They visit each family during its first month in the city. They show the children the way to school and explain how to buy a bus card. "The parents always have questions," Shira says. "We don't know every answer, but we can always find someone who knows."
So far, the students have visited thirty families.
Exercices
Exercice 1
תשובה קצרה: Who started the project "Welcome Bags"?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|A group of twelfth graders from a local high school.}}
Corrigé :
Who — מחפשים אנשים. בפסקה הראשונה: A group of twelfth graders from a local high school decided to help.
Exercice 2
תשובה קצרה: Name TWO things that are in every bag.
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|a map of the city; a list of important phone numbers (or: a small present)}}
Corrigé :
מחפשים את המילה bag: Every bag has a map of the city, a list of important phone numbers and a small present. כל שניים מהשלושה.
Exercice 3
איזו תשובה הכי טובה? Why did the students decide to help?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : B Because for new immigrant families everything in the city is new.
Corrigé :
Why מבקש סיבה. רק התשובה עם Because מסבירה למה: everything is new. השאר עונות על Where, What ו־How many.
Votre enfant a-t-il compris ?
Sur elev, chaque exercice est corrigé dès qu'il répond, et un indice arrive au moment où il bloque.
Pratiquer sur elevExercice 4
איזה סוג תשובה מבקשת השאלה When do the students visit the families?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : C זמן.
Corrigé :
When — מתי, ולכן מחפשים זמן.
Exercice 5
ועכשיו התשובה: When do the students visit the families?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|During the family's first month in the city.}}
Corrigé :
בפסקה השלישית: They visit each family during its first month in the city. כאן its זה של המשפחה.
Exercice 6
שלוש תשובות עונות על השאלה, ואחת לא. איזו?
How many families have the students visited? — Thirty.
Where do the families arrive? — In Netanya.
Who is Shira? — One of the students.
What do the students show the children? — Because they want to help.
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : What do the students show the children? — Because they want to help. → What do the students show the children? — The way to school.
Corrigé :
השאלה היא What, לא Why. בטקסט: They show the children the way to school.
Exercice 7
איזו מילה חסרה? המשפט לפי הטקסט.
The letter is in Hebrew, English and ____.
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : The letter is in Hebrew, English and French.
Corrigé :
בפסקה השנייה: a short letter in Hebrew, English and French.
Exercice 8
תשובה קצרה: What do the students explain to the families?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|How to buy a bus card.}}
Corrigé :
מחפשים את המילה explain: and explain how to buy a bus card.
Exercice 9
התאמה: כל מילת שאלה והתשובה שהיא מבקשת
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : Who — אדם · Where — מקום · When — זמן · Why — סיבה · How many — מספר
Corrigé :
כשמסמנים את מילת השאלה, יודעים מה לחפש בטקסט: שם, מקום, זמן, סיבה או מספר.
Exercice 10
תשובה קצרה: What do the students do when they don't know an answer?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|They find someone who knows.}}
Corrigé :
שירה אומרת "We don't know every answer, but we can always find someone who knows." בתשובה we הופך ל־They.
Exercice 11
מה הסדר הנכון כשעונים על שאלה פתוחה?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : קוראים את השאלה ומסמנים את מילת השאלה · בוחרים מילה חשובה מהשאלה · מחפשים את המילה בטקסט · קוראים את המשפט שבו היא נמצאת · כותבים רק את המילים שעונות על השאלה
Corrigé :
קודם מבינים מה שואלים, אחר כך מחפשים, ורק בסוף כותבים.
Exercice 12
למי מתייחסת המילה them במשפט "We want the families to feel that somebody is waiting for them"?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : B The families.
Corrigé :
them — רבים. מי מחכה למי? התלמידים מחכים ל־the families.