elev — מתמטיקה של בית הספר לילדי עולים

תרגיל 1 מתוך 10

התאימו כל תפקיד בקבוצה למה שהוא עושה

לחצו על פריט מימין, ואז על בן-הזוג שלו משמאל

תרגיל 2 מתוך 10

איתי הציע רעיון, ונועה חושבת אחרת. איך כדאי לה להגיד את זה?

״זה רעיון טיפשי.״״אתה לא מבין כלום.״לא להגיד כלום ולעשות מה שהיא רוצה״אני מסכימה איתך, אבל אולי אפשר גם...״

תרגיל 3 מתוך 10

טענהבעבודה בקבוצה, מי שמדבר הכי הרבה מקבל את הציון הגבוה ביותר.

נכוןלא נכון

תרגיל 4 מתוך 10

השלימו

התפקיד של מי שכותב את מה שהקבוצה מחליטה נקרא .

תרגיל 5 מתוך 10

סדרו את השלבים של עבודה בקבוצה

לחצו על השלבים לפי הסדר הנכון

תרגיל 6 מתוך 10

מיינו: מה מקדם את הקבוצה ומה מפריע לה?

לכל כרטיס, בחרו את הקטגוריה שלו

בואו נחלק את העבודה

5 נותרו

תרגיל 7 מתוך 10

יעל אמרה: ״נועה, את לא אמרת כלום עד עכשיו.״ מה כדאי לנועה לענות?

״נכון. אני חושבת שכדאי להוסיף לכרזה מפה של הכנרת.״לא לענות״אין לי מה להגיד.״״אתם מדברים יותר מדי.״

תרגיל 8 מתוך 10

טענהמותר לבקש מחברי הקבוצה: ״תדברו קצת יותר לאט, בבקשה.״

נכוןלא נכון

תרגיל 9 מתוך 10

השלימו

כשמישהו בקבוצה אומר רעיון ואני חושבת אחרת, אני אומרת: ״אני איתך, אבל...״

תרגיל 10 מתוך 10

הקבוצה צריכה להכין כרזה עם ארבעה חלקים: מפה, מים, חי, צומח. איך הכי נכון לחלק את העבודה בין ארבעה תלמידים?

מטילים גורל מי עובד ומי לאכולם מכינים את המפה יחד ומוותרים על השארהתלמיד הכי טוב מכין הכולכל אחד מכין חלק אחד, ואז בודקים יחד שהחלקים מתחברים

סיכום השלב

עוד אין תרגיל פתור בשלב הזה.

בשלב הבא להשתלב בכיתה רגילה: מהלוח, למחברת, לקבוצה ולמול הכיתה — 4