Les cinq types de questions · Compréhension écrite · Psychométriques

La méthode en quatre temps

Au YAEL, la compréhension écrite pèse 8 à 10 questions sur 22 dans chaque chapitre : près de 40 % de la note. Le texte vient d'un journal ou d'un magazine d'idées, et ses paragraphes sont numérotés (1), (2), (3)…

1

Lisez le titre, puis la première phrase de chaque paragraphe. En une demi-minute, vous savez de quoi parle le texte et où il va.

2

Lisez les questions dans l'ordre. Elles suivent le texte : la première porte sur le début, la dernière souvent sur l'ensemble.

3

Revenez au paragraphe cité. « לפי פסקה (2) » vous dit où chercher : relisez tout le paragraphe, pas seulement la phrase qui contient le mot.

4

Éliminez avant de choisir. Une option est juste parce que le texte la dit, pas parce qu'elle est vraie ou qu'elle vous plaît.

1. L'information explicite

La réponse est écrite dans le texte, mais avec d'autres mots. Question type : לפי פסקה (2), מדוע…?

Texte : רבים מן התושבים עזבו את הכפר משום שלא מצאו בו עבודה. — « Beaucoup d'habitants ont quitté le village parce qu'ils n'y trouvaient pas de travail. »
Question : מדוע עזבו התושבים את הכפר? Bonne réponse : בגלל מחסור במקומות עבודה. Le texte dit משום ש-, l'option dit בגלל : la même cause, avec d'autres mots.

3. Le sens d'un mot dans son contexte

Un mot a souvent plusieurs sens ; on demande celui du texte. Question type : המילה "…" בפסקה (1) פירושה:

Texte : ההחלטה עוררה ויכוח סוער בין חברי הוועדה. — « La décision a suscité un débat houleux entre les membres de la commission. »
סוער se dit d'une mer « agitée » ; ici, d'un débat : « vif, passionné ». L'option גשום (« pluvieux ») est le piège : elle prend le sens météo, pas celui du texte.

5. L'idée principale, le titre, la déduction

Ces questions portent sur tout le texte et viennent souvent en dernier. Questions types : מהו הרעיון המרכזי של הקטע? ou מן הקטע אפשר להסיק כי…

L'idée principale couvre tous les paragraphes. Une option qui ne résume qu'un paragraphe est trop étroite ; une option qui parle du monde entier est trop large.
Une déduction (להסיק, « conclure ») n'est pas écrite telle quelle, mais elle découle nécessairement du texte. S'il faut ajouter une idée à vous, ce n'est plus une déduction.

Les arbres dans les rues de la ville

(1) בערים רבות בעולם נוטעים בשנים האחרונות עצים לאורך הרחובות. מטרתם העיקרית של המתכננים היא להוריד את הטמפרטורה בקיץ: הצל של העצים מקרר את המדרכות, והאוויר סביבם נעים יותר. מחקרים מראים כי הטמפרטורה ברחוב מוצל נמוכה בכמה מעלות מאשר ברחוב חשוף, והתושבים זקוקים פחות למזגנים. בעיר צפופה, שבה הבטון והאספלט סופגים את חום השמש במשך היום ופולטים אותו בלילה, להבדל הזה יש משמעות רבה.

(2) ואולם, נטיעת עצים בעיר אינה פשוטה כפי שהיא נראית. שורשי העצים זקוקים למקום, ולעיתים הם פוגעים בצינורות ובמדרכות, ותיקון הנזק עולה כסף רב. יתרה מזו, עץ צעיר זקוק להשקיה סדירה במשך כמה שנים, ועיריות רבות אינן מקצות לכך תקציב. משום כך, עצים רבים שניטעו בהתלהבות מתייבשים זמן קצר לאחר מכן.

לפי פסקה (1), מהי המטרה העיקרית של נטיעת העצים ברחובות?

לחסוך לעיריות כסףלייפות את מראה העירלהפחית את זיהום האוויר בעירלקרר את הרחובות בימי הקיץ

סיכום השלב

עוד אין תרגיל פתור בשלב הזה.

נקודות: 0
תשובות נכונות: 0
לחזרה היומית: 0

בשלב הבא Les mots qui montrent la structure