החבר החדש

ב-elev השיעור הזה מגיע עם תרגילים שנבדקים מיד, רמז ברגע שנתקעים, ומעקב אחרי ההתקדמות.

לתרגל ב-elev

מה הייתם מרגישים ביום הראשון בבית ספר חדש, במדינה שבה לא מכירים אף אחד?

להציג את התשובה והפתרון

לרוב מרגישים בדידות וקושי להבין את השפה, וזה בדיוק מה שניר מרגיש בתחילת הסיפור.

בשבוע הראשון של השנה נכנס לכיתה של רותם תלמיד חדש. שמו ניר, והמשפחה שלו עלתה מארגנטינה לפני כחודשיים. ניר ישב ליד החלון, לא דיבר עם אף אחד, והביט בלוח בלי להבין הרבה. המורה הציגה אותו לכיתה וביקשה מהתלמידים לעזור לו להסתדר, אבל אף אחד לא התנדב מיד.

רותם הביטה בו וחשבה על עצמה כשהיא הייתה קטנה יותר וגם היא לא הכירה אף אחד בגן. היא ניגשה אליו בהפסקה ושאלה אותו איך קוראים לו, למרות שהיא כבר שמעה את השם מהמורה. ניר ענה לה באנגלית, כי העברית שלו עדיין הייתה חלשה. הם התחילו לדבר בתערובת של עברית, אנגלית וקצת ידיים.

במשך השבועות הבאים רותם ישבה איתו כל הפסקה ולימדה אותו מילים חדשות. היא גילתה שניר אוהב כדורגל וששיחק בקבוצה בבואנוס איירס לפני שהמשפחה עברה לישראל. כשהיא סיפרה לו שגם היא משחקת כדורגל בשעות הפנאי, הוא התרגש מאוד וביקש שיביאו כדור בהפסקה הבאה.

בסוף אותו שבוע ארגנה המורה משחק כדורגל קטן בין הכיתות בחצר בית הספר, וניר, שבדרך כלל היה שקט מאוד, האיר לפתע כשראה שהוא יכול לתרום לקבוצה שלו בזכות הכישרון שלו. הוא כבש שני שערים, וכל הכיתה מחאה לו כפיים בהתלהבות. גם תלמידים שלא דיברו איתו קודם ניגשו לחבק אותו ולומר לו כמה הוא שיחק יפה. רותם הבינה שספורט, בניגוד לשפה, הוא משהו שכל אחד יכול להבין בלי מילים.

יום אחד המורה ביקשה מהתלמידים לכתוב חיבור קצר על חבר או חברה שהם מעריכים. רותם כתבה על ניר ועל האומץ שהיה צריך כדי לעבור למדינה חדשה בלי לדבר את השפה. היא הקריאה את החיבור בקול, וניר, שכבר הבין הרבה יותר עברית, חייך כל הזמן. כמה מהתלמידים האחרים בכיתה, ששמעו את החיבור, ניגשו אחר כך לניר וביקשו שיספר להם יותר על החיים בארגנטינה ועל המשחק האהוב עליו.

בסוף השנה ניר כבר דיבר עברית שוטפת כמעט, ורותם ראתה בו לא רק תלמיד חדש אלא חבר טוב. היא הבינה שלפעמים די בצעד קטן, כמו לגשת מישהו בהפסקה, כדי לשנות את כל השנה של מישהו אחר. גם המורה ציינה בפני ההורים שרותם עזרה לניר להשתלב מהר יותר מכל תלמיד עולה אחר שהיא הכירה.

בשיחה עם אמא בערב אותו יום, רותם אמרה שהיא למדה משהו חשוב: שקל לשפוט מישהו כשקט או מוזר, אבל לפעמים הוא רק מפחד וזקוק לזמן. אמא שלה חייכה ואמרה שזאת בדיוק הסיבה שהיא כל כך גאה בבת שלה.

בשבועות שאחרי כן רותם ממשיכה לשים לב לתלמידים חדשים אחרים שמגיעים לבית הספר, ומנסה לגשת אליהם בעצמה בלי לחכות שמישהו יבקש ממנה. היא מספרת שהיא לומדת מניר שלא צריך הרבה כדי לגרום למישהו להרגיש בבית, ולפעמים מספיק חיוך ומעט סבלנות.

אוצר מילים

עלתה — a immigré (alya) / immigrated

שוטפת — courante, fluide / fluent

התנדב — s'est porté volontaire / volunteered

תערובת — mélange / mixture

התרגש — s'est enthousiasmé / got excited

האומץ — le courage / the courage

השתלב — s'est intégré / integrated

לשפוט — juger / to judge

זקוק — a besoin de / needs

הציגה — a présenté / introduced, presented

עלתה — הם עלו ארצה לפני שנתיים.

שוטפת — היא מדברת אנגלית שוטפת אחרי שנה בקנדה.

התנדב — הוא התנדב לעזור בספרייה.

תערובת — השתמשנו בתערובת של קמח וסוכר.

תרגילים

תרגיל 1

למה ניר לא דיבר עם אף אחד בשבוע הראשון?

  1. כי המורה ביקשה ממנו לשתוק
  2. כי הוא לא הבין עברית טוב
  3. כי הוא לא רצה חברים
  4. כי הוא היה חולה
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ב כי הוא לא הבין עברית טוב

הפתרון:

בטקסט כתוב שהעברית שלו הייתה עדיין חלשה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 2

איפה שיחק ניר כדורגל לפני שעלה לישראל?

  1. בפריז
  2. בבואנוס איירס
  3. בניו יורק
  4. בתל אביב
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ב בבואנוס איירס

הפתרון:

כתוב שהוא שיחק בקבוצה בבואנוס איירס לפני שהמשפחה עברה לישראל.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 3

על מה רותם כתבה בחיבור שהמורה ביקשה?

  1. על ניר ועל האומץ שלו לעלות ארצה
  2. על משחק כדורגל
  3. על חופשת הקיץ שלה
  4. על הסבתא שלה
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: א על ניר ועל האומץ שלו לעלות ארצה

הפתרון:

המורה ביקשה לכתוב על חבר שמעריכים, ורותם בחרה בניר.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 4

מה רותם למדה מהחוויה עם ניר, לפי סוף הסיפור?

  1. שכדאי תמיד לדבר אנגלית עם עולים
  2. שהמורה תמיד צודקת
  3. שילדים חדשים תמיד קשים
  4. שקל לשפוט מישהו אך לפעמים הוא רק פוחד וזקוק לזמן
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ד שקל לשפוט מישהו אך לפעמים הוא רק פוחד וזקוק לזמן

הפתרון:

כך רותם מסכמת בשיחה עם אמא בסוף הסיפור.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 5

ניר ענה לרותם בעברית שוטפת כשהיא שאלה אותו לראשונה איך קוראים לו.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: לא נכון

הפתרון:

לא נכון, הוא ענה באנגלית כי העברית שלו הייתה חלשה עדיין.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 6

בסוף השנה, ניר כבר דיבר עברית כמעט שוטפת.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: נכון

הפתרון:

נכון, כך כתוב בפירוש בפסקה האחרונה לפני הסיכום.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 7

סדרו לפי סדר האירועים בסיפור

  • ניר מדבר עברית שוטפת כמעט
  • ניר מצטרף לכיתה של רותם
  • רותם כותבת עליו חיבור
  • רותם מגלה שהוא אוהב כדורגל
  • רותם ניגשת אליו בהפסקה
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ניר מצטרף לכיתה של רותם · רותם ניגשת אליו בהפסקה · רותם מגלה שהוא אוהב כדורגל · רותם כותבת עליו חיבור · ניר מדבר עברית שוטפת כמעט

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 8

התאימו כל דמות למשפט המתאים לה

  • ניר
  • רותם
  • המורה
  • ביקשה לכתוב חיבור על חבר
  • עזרה לו להשתלב בכיתה
  • עלה מארגנטינה ואהב כדורגל
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ניר — עלה מארגנטינה ואהב כדורגל · רותם — עזרה לו להשתלב בכיתה · המורה — ביקשה לכתוב חיבור על חבר

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

השיעור הבא מחכה ב-elev

סרטונים, תרגול שנבדק מיד, ומסלול שמתקדם בקצב שלך — לכל הפרקים של הכיתה.

לתרגל ב-elevלגלות את elev לכיתה הזאת