בפרק הכתיבה של כיתה ד' תתרגלו לכתוב טקסטים ארוכים ומנומקים, כמו שדורשים בתיכון ובבחינות הבגרות. בכל משימה תמצאו מצב, שאלה מרכזית, ודוגמה לתשובה טובה שתעזור לכם להבין מה מצפים מכם.
כתבו חיבור טיעון בנושא: האם כדאי לצמצם את שיעורי הבית בבית הספר?
30 דקות, לפחות 14 שורות.
מועצת התלמידים של בית הספר שלכם דנה בהצעה לצמצם את כמות שיעורי הבית לחצי מהכמות הנוכחית. חלק מהמורים תומכים, חלק מתנגדים.
המשימה
כתבו חיבור טיעון: האם כדאי לצמצם את שיעורי הבית? הציגו את דעתכם, לפחות שני נימוקים, והתייחסו גם לדעה הנגדית.
תשובה לדוגמה
כך אפשר לכתוב. אל תעתיקו — קִראו, סִגרו, וכִתבו את שלכם.
לדעתי, יש מקום לצמצם את כמות שיעורי הבית, אך לא לבטל אותם לגמרי. תלמידים רבים מבלים שעות ארוכות בערב על משימות חוזרות, ונשאר להם פחות זמן לפעילויות אחרות שגם הן חשובות להתפתחות, כמו ספורט, קריאה חופשית או זמן עם המשפחה.
נימוק נוסף הוא שמחקרים מראים שאיכות שיעורי הבית חשובה יותר מכמותם. תרגיל קצר וממוקד יכול ללמד יותר מעשרה תרגילים דומים וחוזרים. עם זאת, אני מבין את דעתם של המורים שחוששים שצמצום שיעורי הבית יפגע בתרגול ובזכירה של החומר, ולכן אני מציע פתרון ביניים: פחות תרגילים, אך מגוונים יותר.
לסיכום, צמצום מבוקר של שיעורי הבית, לצד שמירה על איכות התרגול, יכול להועיל גם לתלמידים וגם למורים.
לפני שמגישים
האם כתבת בפתיחה מה דעתך בבירור?
האם הבאת לפחות שני נימוקים שונים?
האם התייחסת גם לדעה הנגדית, ולא רק לדעה שלך?
האם כל פסקה עוסקת ברעיון אחד?
האם יש לך משפט סיכום בסוף?
האם השתמשת במילות קישור כמו 'בנוסף לכך', 'עם זאת', 'לסיכום'?