AMIRNET — examen blanc 2

Sur elev psychos, cette leçon vient avec :

  • Chaque exercice corrigé dès la réponse
  • Un indice au moment où il le faut
  • Le suivi des progrès, chapitre après chapitre
Pratiquer sur elev psychos

Cette leçon fait partie de l’abonnement. Un chapitre entier gratuit : Nombres

Activité interactive

Writing Task — partie expérimentale. Vous avez douze minutes pour écrire en anglais un texte argumenté d'au moins huit lignes (environ 100 à 150 mots). À l'examen, cette partie ne retire aucun point et peut en ajouter un ou deux.

At many universities, students spend almost all of their time on courses in their own field. Other universities require every student to take several courses outside their major, for example a science student who must study history or a literature student who must study statistics.

Supporters say that such requirements produce broader and more flexible thinkers. Opponents argue that they waste time and money that students could invest in their chosen profession.

Do you think universities should require students to take courses outside their major? Give reasons and examples to support your view.

Universities should require students to take some courses outside their major, because a narrow education no longer prepares people for the world they will work in.

To begin with, many of today's problems cross the borders between disciplines. An engineer who designs a new app needs to understand how people think, and a doctor must be able to read statistics critically. Consequently, a student who has studied only one field may lack the tools to solve real problems.

Moreover, careers have become less predictable. Many graduates change fields at least once, and a course in economics or writing can open doors that a purely technical degree keeps closed. In addition, meeting students from other departments teaches young people to communicate with those who do not share their vocabulary.

It is true that these courses take time that could be spent on a student's main subject. However, two or three courses over several years are a small price for a wider perspective. All things considered, such requirements make graduates more adaptable, and universities should keep them.

Votre position (pour ou contre l'obligation) est annoncée dès l'introduction et ne change pas en route.

Chaque paragraphe central porte UN argument, illustré par un exemple précis (une profession, une situation d'étudiant).

Les mots de liaison sont variés et justes : moreover ajoute, however oppose, consequently conclut une cause.

Vous citez l'objection principale (le temps, le coût) et vous y répondez.

La conclusion reprend la position sans la contredire ni ajouter d'argument.

Relecture : accords sujet-verbe, articles (a, an, the), temps cohérents d'une phrase à l'autre.

Faire l'activité sur elev psychos

Forests at the Edge of the Sea

(1) Mangroves are trees and shrubs that grow along tropical and subtropical coastlines, in the narrow zone where land meets sea. Few plants can survive there: the soil is waterlogged, poor in oxygen, and regularly flooded with salt water. Mangroves cope with these conditions in remarkable ways. Some species block most of the salt at their roots, while others excrete it through special glands in their leaves. Many send up roots that grow vertically out of the mud, allowing the tree to take in air even when the ground beneath it is submerged.

(2) For a long time, these coastal forests were regarded as worthless swamps, and large areas were cleared for shrimp farms, ports, and housing. Scientists now see them very differently. The dense tangle of roots slows down waves and traps sediment, so mangroves protect coastal communities from storms and erosion. The same roots shelter young fish and crabs, which is why many fisheries depend on healthy mangroves nearby.

Essayez ici

Un exercice de la leçon, corrigé sur le moment : c’est ainsi que fonctionne chaque exercice sur elev psychos.

The volunteers worked tirelessly to ______ food and blankets to the families who had lost their homes in the flood.

(3) Mangroves also matter far beyond the coast. Because their waterlogged soil contains little oxygen, dead leaves and roots decay extremely slowly, and the carbon they contain can remain buried for centuries. As a result, an area of mangrove forest may store several times more carbon than the same area of many forests on land. When mangroves are cut down, however, much of this stored carbon can be released into the atmosphere.

(4) These discoveries have changed policy in many countries. Governments that once encouraged clearing now fund replanting projects. Such efforts, however, do not always succeed: seedlings planted where the tides and soil are unsuitable often die within a few years. Experts therefore argue that protecting existing forests is usually cheaper and more effective than trying to grow new ones.

Exercices

sc-1

Exercice 1

The volunteers worked tirelessly to ______ food and blankets to the families who had lost their homes in the flood.

  1. (1)distribute
  2. (2)consume
  3. (3)reject
  4. (4)borrow
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (1) distribute

Corrigé :

✓\checkmark

Option 1 (distribute, distribuer) — distribute … to = distribuer à : c'est ce que font des bénévoles auprès de sinistrés.

×\times

Option 2 (consume, consommer) — on ne « consomme » pas de couvertures « aux familles ».

×\times

Option 3 (reject, refuser) — des bénévoles qui refusent la nourriture aux sinistrés : contraire au sens de worked tirelessly.

×\times

Option 4 (borrow, emprunter) — borrow veut dire prendre, pas donner ; borrow … to ne se dit pas.

L'indice est to the families : on donne quelque chose À quelqu'un. distribute = distribuer ; tirelessly = sans relâche ; flood = inondation.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 1

Exercice 2

The professor's lectures were so ______ that students often stayed after class to continue the discussion.

  1. (1)tedious
  2. (2)repetitive
  3. (3)predictable
  4. (4)stimulating
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (4) stimulating

Corrigé :

×\times

Option 1 (tedious, ennuyeux) — des cours ennuyeux font fuir les étudiants, pas rester.

×\times

Option 2 (repetitive, répétitifs) — la répétition lasse ; elle ne donne pas envie de prolonger.

×\times

Option 3 (predictable, prévisibles) — des cours sans surprise ne donnent pas envie de prolonger la discussion.

✓\checkmark

Option 4 (stimulating, stimulants) — des cours stimulants donnent envie de continuer à en parler après l'heure.

La structure so … that relie une qualité à sa conséquence : les étudiants restent pour discuter. stimulating = stimulant ; tedious = ennuyeux.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 2

Exercice 3

Unlike his outgoing sister, Daniel is rather ______ and rarely speaks in large groups.

  1. (1)talkative
  2. (2)reserved
  3. (3)generous
  4. (4)careless
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (2) reserved

Corrigé :

×\times

Option 1 (talkative, bavard) — un bavard parle beaucoup : contredit rarely speaks.

✓\checkmark

Option 2 (reserved, réservé) — unlike oppose Daniel à sa sœur extravertie : il est réservé et parle peu en groupe.

×\times

Option 3 (generous, généreux) — la générosité ne s'oppose pas à outgoing et n'explique pas le silence.

×\times

Option 4 (careless, négligent) — la négligence n'a rien à voir avec le fait de parler peu.

Deux indices : unlike (contrairement à) et rarely speaks (parle rarement). outgoing = extraverti ; reserved = réservé.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 3

Exercice 4

The factory was fined for failing to ______ with the new environmental regulations.

  1. (1)interfere
  2. (2)dispense
  3. (3)comply
  4. (4)compete
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (3) comply

Corrigé :

×\times

Option 1 (interfere, interférer) — être sanctionné pour « ne pas avoir interféré » avec la loi n'a pas de sens.

×\times

Option 2 (dispense, se passer de) — dispense se construit avec with au sens de se passer de : ne pas s'en passer serait les respecter, pas une faute.

✓\checkmark

Option 3 (comply, se conformer) — comply with = respecter : l'amende sanctionne le non-respect des règles.

×\times

Option 4 (compete, rivaliser) — on ne rivalise pas avec un règlement.

L'indice est fined for failing to (sanctionnée pour ne pas avoir…) : la faute est de ne pas respecter les règles. comply with = se conformer à ; fined = condamnée à une amende.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 4

Votre enfant a-t-il compris ?

Sur elev psychos, chaque exercice est corrigé dès qu'il répond, et un indice arrive au moment où il bloque.

Pratiquer sur elev psychos

sc-2

Exercice 5

The evidence against the suspect was largely ______; no witness had actually seen him at the scene.

  1. (1)conclusive
  2. (2)forensic
  3. (3)abundant
  4. (4)circumstantial
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (4) circumstantial

Corrigé :

×\times

Option 1 (conclusive, concluant) — des preuves concluantes contredisent l'idée que personne ne l'a vu.

×\times

Option 2 (forensic, médico-légal) — le caractère scientifique des preuves n'est pas ce qu'explique l'absence de témoin oculaire.

×\times

Option 3 (abundant, abondant) — la quantité n'est pas en cause : la phrase parle de la nature indirecte des preuves.

✓\checkmark

Option 4 (circumstantial, indirect) — des preuves indirectes (circumstantial) reposent sur des indices, pas sur un témoin direct.

Le point-virgule annonce l'explication : aucun témoin ne l'a vu sur place. circumstantial evidence = preuves indirectes (indices) ; at the scene = sur les lieux.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 5

Exercice 6

Rather than ______ the problem, the manager chose to pretend that it did not exist.

  1. (1)confront
  2. (2)ignore
  3. (3)overlook
  4. (4)deny
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (1) confront

Corrigé :

✓\checkmark

Option 1 (confront, affronter) — rather than oppose deux attitudes : au lieu d'affronter le problème, il a fait semblant qu'il n'existait pas.

×\times

Option 2 (ignore, ignorer) — ignorer et faire semblant que le problème n'existe pas, c'est la même attitude : pas d'opposition.

×\times

Option 3 (overlook, négliger) — même chose : négliger le problème ne s'oppose pas à le nier.

×\times

Option 4 (deny, nier) — nier, c'est justement faire comme s'il n'existait pas.

rather than (au lieu de) exige le CONTRAIRE de pretend that it did not exist (faire semblant qu'il n'existait pas). confront = affronter.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 6

Exercice 7

The drought was so severe that farmers had no choice but to ______ their water use, watering crops only at night.

  1. (1)extend
  2. (2)justify
  3. (3)ration
  4. (4)double
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (3) ration

Corrigé :

×\times

Option 1 (extend, étendre) — étendre l'usage de l'eau en pleine sécheresse est l'inverse de ce qu'impose la situation.

×\times

Option 2 (justify, justifier) — justifier sa consommation ne correspond pas à arroser seulement la nuit.

✓\checkmark

Option 3 (ration, rationner) — la sécheresse oblige à rationner l'eau ; arroser seulement la nuit en est un exemple.

×\times

Option 4 (double, doubler) — doubler la consommation pendant une sécheresse sévère n'est pas logique.

L'indice est so severe that … no choice but to puis l'exemple watering crops only at night (arroser seulement la nuit). ration = rationner ; drought = sécheresse.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 7

Exercice 8

Her account of the events was ______ by three independent witnesses, so the investigators accepted it.

  1. (1)contradicted
  2. (2)corroborated
  3. (3)invented
  4. (4)exaggerated
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (2) corroborated

Corrigé :

×\times

Option 1 (contradicted, contredit) — un récit contredit par trois témoins serait rejeté, pas accepté.

✓\checkmark

Option 2 (corroborated, corroboré) — trois témoins indépendants confirment son récit, d'où so : les enquêteurs l'acceptent.

×\times

Option 3 (invented, inventé) — des témoins n'« inventent » pas le récit de quelqu'un d'autre.

×\times

Option 4 (exaggerated, exagéré) — un récit exagéré ne serait pas accepté pour cette raison.

L'indice est so the investigators accepted it : la confirmation des témoins explique l'acceptation. corroborate = corroborer, confirmer ; account = récit.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 8

rc

Exercice 9

According to paragraph (1), what do the vertical roots of some mangroves allow the trees to do?

  1. (1)Store salt for later use
  2. (2)Resist strong ocean waves
  3. (3)Take in air when the ground is flooded
  4. (4)Grow in dry, sandy soil far from the coast
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (3) Take in air when the ground is flooded

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Stocker le sel pour plus tard ») — le texte parle de bloquer ou d'expulser le sel, jamais de le stocker.

×\times

Option 2 (« Résister aux fortes vagues ») — le rôle face aux vagues vient au paragraphe (2) et concerne l'enchevêtrement des racines, pas ces racines verticales.

✓\checkmark

Option 3 (« Prendre de l'air quand le sol est inondé ») — allowing the tree to take in air even when the ground beneath it is submerged.

×\times

Option 4 (« Pousser dans un sol sec et sableux, loin des côtes ») — le sol décrit est gorgé d'eau (waterlogged), pas sec.

Dernière phrase du paragraphe (1) : les racines verticales permettent à l'arbre de respirer même sous l'eau. submerged = submergé ; waterlogged = gorgé d'eau.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 9

Exercice 10

The phrase "regarded as worthless swamps" in paragraph (2) suggests that, in the past, mangroves were ______

  1. (1)considered to have little value.
  2. (2)known to be dangerous.
  3. (3)protected by law.
  4. (4)carefully studied by scientists.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (1) considered to have little value.

Corrigé :

✓\checkmark

Option 1 (« jugées sans grande valeur ») — worthless = sans valeur : on les voyait comme des marécages inutiles, d'où leur défrichement.

×\times

Option 2 (« connues pour être dangereuses ») — rien ne parle de danger.

×\times

Option 3 (« protégées par la loi ») — le contraire : on les défrichait.

×\times

Option 4 (« étudiées avec soin par les scientifiques ») — les scientifiques les voient autrement « maintenant » (now), pas autrefois.

regarded as = considéré comme ; worthless = sans valeur ; swamps = marécages. La suite le confirme : on les rasait pour des fermes et des ports.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 10

Exercice 11

According to paragraph (3), why can mangrove soil store carbon for a long time?

  1. (1)Mangrove trees live for many centuries.
  2. (2)The roots absorb large amounts of carbon directly from seawater.
  3. (3)Mangroves grow faster than forests on land.
  4. (4)A lack of oxygen slows the decay of dead plant material.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (4) A lack of oxygen slows the decay of dead plant material.

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Les palétuviers vivent des siècles ») — ce sont les débris enfouis qui durent des siècles, pas les arbres.

×\times

Option 2 (« Les racines absorbent de grandes quantités de carbone directement dans l'eau de mer ») — le texte ne dit pas cela.

×\times

Option 3 (« Les mangroves poussent plus vite que les forêts terrestres ») — la vitesse de croissance n'est pas mentionnée.

✓\checkmark

Option 4 (« Le manque d'oxygène ralentit la décomposition des débris végétaux ») — Because their waterlogged soil contains little oxygen, dead leaves and roots decay extremely slowly.

La cause est donnée par Because au début du paragraphe (3) : peu d'oxygène, donc décomposition très lente. decay = se décomposer.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 11

Exercice 12

What is the main point of paragraph (4)?

  1. (1)Replanting mangroves is the best way to fight climate change.
  2. (2)Protecting existing mangroves is often wiser than planting new ones.
  3. (3)Most governments still encourage the clearing of mangroves.
  4. (4)Mangrove seedlings grow easily in any coastal area.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (2) Protecting existing mangroves is often wiser than planting new ones.

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Replanter les mangroves est le meilleur moyen de lutter contre le climat ») — le paragraphe dit au contraire que la replantation échoue souvent.

✓\checkmark

Option 2 (« Protéger les mangroves existantes est souvent plus sage que d'en planter ») — c'est la conclusion du paragraphe, introduite par therefore.

×\times

Option 3 (« La plupart des gouvernements encouragent encore le défrichement ») — le texte dit que des gouvernements qui encourageaient le défrichement financent maintenant la replantation.

×\times

Option 4 (« Les jeunes plants poussent facilement sur toute côte ») — contredit : les plants meurent là où marées et sol ne conviennent pas.

L'idée principale est souvent la conclusion : Experts therefore argue that protecting existing forests is usually cheaper and more effective. seedlings = jeunes plants.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 12

Exercice 13

Which of the following statements is supported by the text?

  1. (1)Clearing mangroves can add carbon to the atmosphere.
  2. (2)Mangroves grow mainly in cold coastal regions.
  3. (3)Shrimp farms help mangrove forests to spread along the coast.
  4. (4)Mangroves cannot survive in salt water.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (1) Clearing mangroves can add carbon to the atmosphere.

Corrigé :

✓\checkmark

Option 1 (« Défricher les mangroves peut libérer du carbone dans l'atmosphère ») — dernière phrase du paragraphe (3) : le carbone stocké peut être libéré.

×\times

Option 2 (« Les mangroves poussent surtout sur les côtes froides ») — le texte dit tropicales et subtropicales.

×\times

Option 3 (« Les élevages de crevettes aident les mangroves à s'étendre le long des côtes ») — le contraire : on a rasé des mangroves pour ces élevages.

×\times

Option 4 (« Les mangroves ne survivent pas dans l'eau salée ») — le texte décrit au contraire comment elles s'adaptent au sel.

Paragraphe (3) : When mangroves are cut down … stored carbon can be released into the atmosphere. clearing = défrichement.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 13

rs-1

Exercice 14

The museum's new wing, which was designed by a young architect, has attracted more visitors than the rest of the building combined.

  1. (1)A young architect has visited the museum's new wing more often than the rest of the building.
  2. (2)More people have visited the new wing, the work of a young architect, than all the other parts of the museum together.
  3. (3)The new wing of the museum has attracted few visitors, although a young architect designed it.
  4. (4)The rest of the building has attracted more visitors since a young architect designed the new wing.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (2) More people have visited the new wing, the work of a young architect, than all the other parts of the museum together.

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Un jeune architecte a visité la nouvelle aile plus souvent que le reste ») — fait de l'architecte un visiteur : contresens.

✓\checkmark

Option 2 (« Plus de visiteurs dans la nouvelle aile, œuvre d'un jeune architecte, que dans tout le reste du musée réuni ») — garde tout : l'architecte, et combined = réunis, rendu par together.

×\times

Option 3 (« La nouvelle aile attire peu de visiteurs malgré son jeune architecte ») — dit l'inverse : elle en attire plus que tout le reste.

×\times

Option 4 (« Le reste du bâtiment attire plus de monde depuis la nouvelle aile ») — change le sujet de la comparaison et ajoute une évolution dans le temps.

Le piège est combined (réunis) : l'aile seule attire plus que TOUT le reste additionné. wing = aile (d'un bâtiment).

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 14

Exercice 15

It was only when the company lost its biggest client that its managers recognized the need for change.

  1. (1)The company's managers wanted change, so they lost their biggest client.
  2. (2)The company lost its biggest client although its managers had long recognized the need for change.
  3. (3)The company's biggest client recognized the need for change before the managers did.
  4. (4)The managers did not see that change was necessary until the company lost its biggest client.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (4) The managers did not see that change was necessary until the company lost its biggest client.

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Les dirigeants voulaient le changement, alors ils ont perdu leur plus gros client ») — inverse la cause et l'effet.

×\times

Option 2 (« L'entreprise a perdu son client bien que les dirigeants aient compris depuis longtemps ») — contredit only when : ils ne l'ont compris qu'après.

×\times

Option 3 (« Le client a compris avant les dirigeants ») — attribue une prise de conscience au client, ce que l'original ne dit pas.

✓\checkmark

Option 4 (« Les dirigeants n'ont vu la nécessité de changer qu'après la perte du client ») — only when = not … until : la prise de conscience vient après la perte.

It was only when X that Y = Y n'a eu lieu qu'au moment de X ; même sens que not … until. recognized = ont reconnu.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 15

Exercice 16

Contrary to popular belief, bats are not blind; most species can see quite well.

  1. (1)Although many people think bats are blind, most bats actually have good eyesight.
  2. (2)Most people know that bats can see well, even though some species are blind.
  3. (3)Bats are blind, as most people believe, but they find their way without sight.
  4. (4)Scientists once believed that bats were blind, but most species are now known to see well.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (1) Although many people think bats are blind, most bats actually have good eyesight.

Corrigé :

✓\checkmark

Option 1 (« Beaucoup croient les chauves-souris aveugles, mais la plupart voient bien ») — contrary to popular belief = contrairement à une idée reçue ; tout est gardé.

×\times

Option 2 (« La plupart savent qu'elles voient bien, bien que certaines espèces soient aveugles ») — inverse l'idée reçue et ajoute des espèces aveugles.

×\times

Option 3 (« Elles sont aveugles, comme on le croit, mais s'orientent sans la vue ») — contredit bats are not blind.

×\times

Option 4 (« Les scientifiques les croyaient aveugles, mais on sait maintenant qu'elles voient ») — remplace la croyance populaire par celle des scientifiques.

Contrary to popular belief = contrairement à une idée répandue ; bats = chauves-souris ; eyesight = vue.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 16

rs-2

Exercice 17

The government's decision to raise taxes, however unpopular, was hardly surprising given the size of the deficit.

  1. (1)The deficit was so large that the government's popular decision to raise taxes surprised no one.
  2. (2)Although the deficit was large, few expected the government to raise taxes.
  3. (3)Considering how large the deficit was, it was no surprise that the government raised taxes, even though the decision was unpopular.
  4. (4)The government raised taxes because the decision was unpopular and the deficit was surprising.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (3) Considering how large the deficit was, it was no surprise that the government raised taxes, even though the decision was unpopular.

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Le déficit était si grand que la décision populaire de hausser les impôts n'a surpris personne ») — qualifie la décision de populaire, alors qu'elle est impopulaire.

×\times

Option 2 (« Malgré le gros déficit, peu s'attendaient à une hausse ») — contredit hardly surprising (guère surprenant).

✓\checkmark

Option 3 (« Vu l'ampleur du déficit, la hausse des impôts, quoique impopulaire, n'a surpris personne ») — given = vu ; hardly = à peine ; however unpopular = si impopulaire soit-elle : tout est gardé.

×\times

Option 4 (« Le gouvernement a haussé les impôts parce que c'était impopulaire et le déficit surprenant ») — invente des causes absurdes et déplace la surprise.

Trois pièges : however unpopular (si impopulaire soit-elle), hardly (guère, donc « pas surprenant »), given (étant donné). deficit = déficit.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 17

Exercice 18

Were it not for the generosity of a few private donors, the orchestra would have closed years ago.

  1. (1)A few private donors closed the orchestra years ago because it lacked generosity.
  2. (2)The orchestra still exists only because a few private donors have been generous.
  3. (3)The orchestra closed years ago, despite the generosity of a few private donors.
  4. (4)Private donors became generous to the orchestra only after it had closed.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (2) The orchestra still exists only because a few private donors have been generous.

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Des donateurs ont fermé l'orchestre il y a des années faute de générosité ») — contresens complet : l'orchestre n'a pas fermé.

✓\checkmark

Option 2 (« L'orchestre n'existe encore que grâce à la générosité de quelques donateurs ») — Were it not for = sans : sans eux il aurait fermé, donc il existe grâce à eux.

×\times

Option 3 (« L'orchestre a fermé malgré la générosité des donateurs ») — dit que l'orchestre a fermé, ce que l'irréel exclut.

×\times

Option 4 (« Les donateurs ne sont devenus généreux qu'après la fermeture ») — invente une fermeture et une chronologie.

Were it not for X = If it were not for X = sans X. C'est un irréel : l'orchestre n'a PAS fermé. donors = donateurs.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 18

Exercice 19

While the author's earlier novels were criticized for their slow pace, her latest one has been faulted for exactly the opposite reason.

  1. (1)The author's latest novel, like her earlier ones, has been criticized for its slow pace.
  2. (2)Critics praised the pace of the author's latest novel, which was faster than that of her earlier ones.
  3. (3)The author's earlier novels were criticized for moving too quickly, unlike her latest one.
  4. (4)Critics found the author's earlier novels too slow, but they find her newest one too fast.
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (4) Critics found the author's earlier novels too slow, but they find her newest one too fast.

Corrigé :

×\times

Option 1 (« Son dernier roman, comme les précédents, est critiqué pour sa lenteur ») — ignore the opposite reason : le dernier est critiqué pour l'inverse.

×\times

Option 2 (« Les critiques ont loué le rythme plus rapide du dernier roman ») — faulted = critiqué : il n'est pas loué.

×\times

Option 3 (« Les premiers romans étaient critiqués pour leur rapidité, contrairement au dernier ») — échange les reproches.

✓\checkmark

Option 4 (« Les critiques trouvaient les premiers trop lents, et le dernier trop rapide ») — le contraire de la lenteur est la rapidité : deux reproches opposés, bien attribués.

Il faut déduire the opposite reason : le contraire d'un rythme lent (slow pace) est un rythme trop rapide. faulted = critiqué, reproché.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 19

sc-3

Exercice 20

The senator's speech was deliberately ______, allowing supporters on both sides of the issue to believe that she agreed with them.

  1. (1)equivocal
  2. (2)candid
  3. (3)forthright
  4. (4)eloquent
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (1) equivocal

Corrigé :

✓\checkmark

Option 1 (equivocal, équivoque) — un discours volontairement équivoque se prête aux deux lectures : chaque camp y voit son accord.

×\times

Option 2 (candid, franc) — un discours franc dirait clairement son camp : un seul côté serait content.

×\times

Option 3 (forthright, direct) — même problème : un discours direct ne laisse pas deux lectures.

×\times

Option 4 (eloquent, éloquent) — l'éloquence n'explique pas que les deux camps croient à son accord.

L'indice est allowing supporters on both sides … to believe : un discours qui plaît aux deux camps à la fois reste flou exprès (deliberately). equivocal = équivoque, ambigu.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 20

Exercice 21

Far from being ______, the professor welcomed questions that challenged her own conclusions.

  1. (1)receptive
  2. (2)curious
  3. (3)dogmatic
  4. (4)modest
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (3) dogmatic

Corrigé :

×\times

Option 1 (receptive, réceptif) — far from demande le contraire de l'accueil des questions ; « réceptif » en est le synonyme.

×\times

Option 2 (curious, curieux) — la curiosité va dans le même sens que l'accueil des questions.

✓\checkmark

Option 3 (dogmatic, dogmatique) — loin d'être dogmatique, elle accepte qu'on remette en cause ses conclusions.

×\times

Option 4 (modest, modeste) — la modestie ne s'oppose pas à l'accueil des objections.

Far from being X = loin d'être X : X est le CONTRAIRE de la suite (elle accepte la contradiction). dogmatic = dogmatique ; challenged = contestaient.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 21

Exercice 22

Although the new drug showed promise in early trials, its benefits proved ______ in larger studies, leading regulators to reject it.

  1. (1)substantial
  2. (2)negligible
  3. (3)permanent
  4. (4)remarkable
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (2) negligible

Corrigé :

×\times

Option 1 (substantial, substantiels) — des bénéfices importants ne mèneraient pas à un refus, et although n'aurait rien à opposer.

✓\checkmark

Option 2 (negligible, négligeables) — although oppose les promesses du début à des bénéfices quasi nuls, d'où le refus.

×\times

Option 3 (permanent, durables) — des bénéfices durables plaideraient pour l'approbation.

×\times

Option 4 (remarkable, remarquables) — même raison : un résultat remarquable ne fait pas rejeter un médicament.

Deux indices : although … showed promise (bien qu'il ait semblé prometteur) et leading regulators to reject it (ce qui a mené au refus). negligible = négligeable ; trials = essais.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 22

Exercice 23

The diplomat's remarks, though couched in polite language, were widely interpreted as a ______ to the neighboring government.

  1. (1)tribute
  2. (2)concession
  3. (3)compliment
  4. (4)rebuke
Voir la réponse et le corrigé

Réponse : (4) rebuke

Corrigé :

×\times

Option 1 (tribute, hommage) — un hommage poli n'appelle pas le contraste de though.

×\times

Option 2 (concession, concession) — une concession formulée poliment : aucun contraste avec though.

×\times

Option 3 (compliment, compliment) — un compliment poli : pas de contraste.

✓\checkmark

Option 4 (rebuke, réprimande) — though oppose la forme polie au fond : une réprimande.

L'indice est though couched in polite language (bien que formulées poliment) : le fond s'oppose à la forme. rebuke = réprimande, blâme ; couched in = formulé en.

Vérifier la réponse sur elev psychos — Exercice 23

La suite se pratique sur elev psychos

Vidéos, exercices corrigés sur le moment et un parcours qui suit le rythme de votre enfant, pour tous les chapitres de sa classe.

Cette leçon fait partie de l’abonnement. Un chapitre entier gratuit : Nombres