תרגול בתנאי בחינה: קודם קוראים את השאלות, ורק אחר כך את הטקסט, עם עיפרון ביד. בכל שאלה מחפשים בטקסט את המילים שלה או מילים דומות. בשאלה פתוחה עונים במשפט מלא, במילים שלך, אלא אם השאלה מבקשת להעתיק. הקצב: בערך 45 דקות לטקסט ולשאלות.
Nouveaux mots
queue — תור. surveys — סקרים. cure — תרופה, ריפוי. reputation — שם, מוניטין. dull — משעמם מאוד. wander — לנדוד, לשוטט. risky — מסוכן. deliberately — בכוונה. screen-free — בלי מסכים. boredom — שעמום. meaningful — משמעותי.
הטקסט
Waiting for a bus, standing in a queue, sitting through a long family dinner: for most of human history, these moments were simply part of life. Today, they hardly exist. The moment we feel even slightly bored, we reach for our phones. According to some surveys, many people check their phones dozens of times a day, often without noticing that they are doing it. We have, in a sense, found a cure for boredom. But some psychologists are now asking whether this cure is doing us more harm than good.
Boredom has a bad reputation. We tend to see it as a waste of time, or even as a sign that something is wrong with us. Yet researchers who study it argue that boredom has an important job to do. Like hunger, which tells us to eat, boredom is a signal. It tells us that what we are doing is not satisfying, and it pushes us to look for something more meaningful.
There is also evidence that boredom can make us more creative. In one well-known British study, researchers asked one group of people to do a very dull task, copying numbers from a phone book, before giving them a creative challenge: to think of as many uses as possible for two plastic cups. The people who had been bored first came up with more ideas than those who had not. When the mind has nothing interesting to do, it seems, it begins to wander, and a wandering mind makes unexpected connections.
Many writers and artists have described the same experience. They often say that their best ideas come to them while they are walking, washing the dishes or lying in bed, not while they are sitting at their desks. These are exactly the moments that we now fill with messages, videos and games.
None of this means that all boredom is good. Long periods of boredom, especially among teenagers, have been linked to risky behaviour and to feeling low. The point is not to be bored all the time, but to stop running away from every empty minute. A short period of boredom, experts say, is very different from a life without purpose.
So what can we do? Some families have introduced screen-free times, such as during meals or on long car journeys. Some teachers deliberately leave a few quiet minutes at the end of a lesson, with nothing to do but think. And some people simply leave their phones in another room for an hour a day. At first, they report, the silence feels uncomfortable. After a while, however, many of them discover something they had almost forgotten: what their own thoughts sound like.
Exercices
Exercice 1
מה הרעיון המרכזי של הטקסט?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : D Short periods of boredom can be useful, and we should stop running away from them.
Corrigé :
אסטרטגיה: הרעיון המרכזי מופיע לרוב בפסקה הראשונה ובאחרונה, ומפסיקים תשובות עם מילים קיצוניות (all, never). הכותב אומר The point is not to be bored all the time, but to stop running away from every empty minute.
Exercice 2
בפסקה הראשונה כתוב this cure. על מה מדבר this cure?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : D Using our phones every time we feel bored.
Corrigé :
שאלת הפניה: קוראים את המשפט שלפני. We have, in a sense, found a cure for boredom — והתרופה היא הטלפון, שאליו מושיטים יד ברגע שמשתעממים.
Exercice 3
מה התשובה לפי הטקסט? Why does the writer compare boredom to hunger (paragraph 2)?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : C Both are signals that tell us we need something.
Corrigé :
בהשוואה מחפשים את המשותף: Like hunger, which tells us to eat, boredom is a signal. שניהם אותות שאומרים לנו שחסר משהו.
Votre enfant a-t-il compris ?
Sur elev, chaque exercice est corrigé dès qu'il répond, et un indice arrive au moment où il bloque.
Pratiquer sur elevExercice 4
שאלה, באנגלית: What did the researchers ask the first group to do before the creative task? (paragraph 3)
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|They asked them to copy numbers from a phone book.}}
Corrigé :
שאלת איתור: המילים before giving them a creative challenge מובילות למשפט. מספיק לענות במשפט אחד: copying numbers from a phone book.
Exercice 5
נכון או לא נכון לפי הטקסט? אחר כך, המשפט מהטקסט שמוכיח. In the study, people had to think of uses for two plastic cups.
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : Vrai · “to think of as many uses as possible for two plastic cups”
Corrigé :
בשאלת נכון או לא נכון מעתיקים את המילים המדויקות שמוכיחות, לא משפט ארוך מדי.
Exercice 6
נכון או לא נכון לפי הטקסט? אחר כך, המשפט מהטקסט שמוכיח. The writer believes that every kind of boredom is good for us.
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : Faux · “None of this means that all boredom is good”
Corrigé :
אסטרטגיה: מילה כמו every בטענה היא סימן אזהרה. הכותב מסייג: None of this means that all boredom is good.
Exercice 7
נכון או לא נכון לפי הטקסט? אחר כך, המשפט מהטקסט שמוכיח. Writers often get their best ideas while they sit at their desks.
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : Faux · “not while they are sitting at their desks”
Corrigé :
הטענה הפוכה לטקסט: הרעיונות באים בהליכה, בשטיפת כלים או במיטה — not while they are sitting at their desks.
Exercice 8
מה פירוש a wandering mind (פסקה 3), לפי ההקשר?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : C A mind that moves freely from one thought to another.
Corrigé :
מילה בהקשר: לפני הביטוי כתוב When the mind has nothing interesting to do, ואחריו makes unexpected connections. המחשבה עוברת ממקום למקום וכך מחברת רעיונות.
Exercice 9
שאלה, באנגלית: Give TWO things that people do today to make room for boredom. (paragraph 6)
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|Families have screen-free times during meals or car journeys; teachers leave a few quiet minutes at the end of a lesson; some people leave their phones in another room for an hour a day.}}
Corrigé :
השאלה מבקשת שניים, ולכן שתי תשובות שונות. כל אחת מהשלוש בפסקה 6 מתאימה; לא כותבים את אותו רעיון פעמיים.
Exercice 10
מה המטרה של פסקה 5?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : C To show the limits of the writer's argument.
Corrigé :
שאלה על מטרת פסקה: מסתכלים על המשפט הראשון. None of this means that all boredom is good מגביל את הטענה: שעמום ארוך הוא בעיה, ורק שעמום קצר מועיל.
Exercice 11
מה הטון של הכותב?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : C Careful and balanced.
Corrigé :
הכותב מביא מחקר, מסייג את הטענה שלו (פסקה 5) ומציע פתרונות מעשיים. זה טון שקול ומאוזן, לא כועס ולא לועג.
Exercice 12
שאלה, באנגלית: The writer ends with the words "what their own thoughts sound like". What does the writer mean? Do you agree that people today rarely hear their own thoughts? Explain, and give an example from your own life.
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : {{en|The writer means that because we fill every free moment with our phones, we do not have quiet time to think, and we forget what our own ideas are. (Opinion + example:) I agree. For example, when I forgot my phone at home on a bus trip, I started thinking about a project, and I had an idea I would not have had otherwise.}}
Corrigé :
שאלת חשיבה מסדר גבוה: קודם מסבירים את הביטוי (המשמעות לפי הטקסט), אחר כך דעה, ואחר כך דוגמה אישית קונקרטית. בודקים שלושה חלקים בתשובה.