גובה במשולש ובמקבילית

ב-elev השיעור הזה מגיע עם סרטון, תרגילים שנבדקים מיד ומעקב אחרי ההתקדמות.

לתרגל ב-elev
לצפות בסרטון השיעור

גובה הוא לא «הקו שנראה גבוה». יש לו הגדרה מדויקת.

גובה הוא קטע שיוצא מקודקוד, ומאונך לצלע שממול. ההגדרה זהה במשולש ובמקבילית.

∙\bullet

יוצא מקודקוד — לא מאמצע הצלע ולא מנקודה אקראית.

⊥\perp

מאונך לצלע שממול — זווית של 90° בדיוק.

□\square

מסומן בריבוע קטן בנקודת המפגש. בלי הסימון, המורה לא רואה שזה גובה.

הכדור שנופל: הקודקוד מחזיק כדור, והצלע שממול היא הרצפה. הכדור נופל ישר למטה — המסלול שלו הוא הגובה.

ארבעה צעדים, בסרגל

באיזה רגע מותר להעביר את הקו?

להציג את התשובה והפתרון

רק כשהצלע של המשולש הישר נוגעת בקודקוד. לפני כן הקו לא עובר דרכו — והוא לא גובה.

שלושה גבהים, לא אחד

למשולש יש שלושה גבהים — אחד מכל קודקוד, אל הצלע שממול.

לכן כשכתוב «הגובה», שואלים תמיד: גובה לאיזו צלע?

הגובה והבסיס הם זוג. בוחרים בסיס — והגובה הוא האנך שיורד אליו. גובה של צלע אחרת ייתן שטח שגוי.

כשהגובה יוצא מחוץ לצורה

במשולש קהה-זווית, שני גבהים נופלים מחוץ למשולש.

זה תקין לגמרי: מאריכים את הצלע בקו מקווקו, ומורידים את האנך אל ההמשך.

במשולש קהה-זווית — כמה גבהים נופלים מחוץ למשולש?

להציג את התשובה והפתרון

שניים. רק הגובה מהקודקוד של הזווית הקהה נשאר בפנים. גובה שבחוץ עובד בנוסחת השטח בדיוק כרגיל.

האם זה גובה? שלוש בדיקות

כשמקבלים סרטוט עם קטע מודגש, לא מנחשים לפי איך שהוא נראה. שואלים שלוש שאלות:

11

יוצא מקודקוד?

22

מגיע אל הצלע שממול, או אל המשכה?

33

מאונך לה — יש ריבוע קטן?

שלושה «כן» — גובה. «לא» אחד מספיק — לא גובה.

שלוש הטעויות של הסימון.

קו מהקודקוד לאמצע הצלע\text{קו מהקודקוד לאמצע הצלע}
קו מהקודקוד, מאונך לצלע\text{קו מהקודקוד, מאונך לצלע}

קו לאמצע הצלע הוא תיכון, לא גובה. שני קטעים שונים לגמרי — הם מתלכדים רק במשולש שווה שוקיים.

הצלע הנטויה של המקבילית\text{הצלע הנטויה של המקבילית}
אנך מהקודקוד אל הצלע שממול\text{אנך מהקודקוד אל הצלע שממול}

במקבילית הצלע הנטויה אינה הגובה. הגובה קצר ממנה, והוא נמדד בזווית ישרה.

גובה בלי ריבוע קטן\text{גובה בלי ריבוע קטן}
גובה עם סימון של 90°\text{גובה עם סימון של 90°}

הסימון הוא חלק מהתשובה: הוא מה שמראה שהקו אכן מאונך, ולא סתם נראה כך.

מה שלושת הסימנים שהופכים קטע לגובה?

להציג את התשובה והפתרון

יוצא מקודקוד, מאונך לצלע שממול, ומסומן בריבוע קטן במפגש. חסר אחד — זה לא גובה.

תרגילים

תרגיל 1

מהו גובה במשולש?

  1. קטע מקודקוד לאמצע הצלע שממול
  2. קטע מקודקוד, מאונך לצלע שממול
  3. הצלע הארוכה ביותר
  4. קטע שמחבר שתי נקודות אמצע
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ב קטע מקודקוד, מאונך לצלע שממול

הפתרון:

⊥\perp

האנכיות היא התנאי

קטע לאמצע הצלע הוא תיכון; קטע בין שתי נקודות אמצע הוא קטע אמצעים.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 2

מה חייב להופיע בשרטוט כדי שהקו ייחשב גובה?

  1. חץ בקצה
  2. האות h
  3. ריבוע קטן שמסמן 90°
  4. קו מקווקו
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ג ריבוע קטן שמסמן 90°

הפתרון:

90°90°

הסימון הוא ההוכחה שהקו מאונך

בלי הסימון, «נראה מאונך» אינו מספיק — לא בשרטוט ולא בהוכחה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 3

התאימו כל מושג למה שהוא

  • גובה
  • תיכון
  • ריבוע קטן
  • קו מקווקו
  • ההמשך של צלע
  • הסימן של זווית ישרה
  • קטע מקודקוד אל אמצע הצלע שממול
  • קטע מקודקוד, מאונך לצלע שממול
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: גובה — קטע מקודקוד, מאונך לצלע שממול · תיכון — קטע מקודקוד אל אמצע הצלע שממול · ריבוע קטן — הסימן של זווית ישרה · קו מקווקו — ההמשך של צלע

הפתרון:

⊥\perp

הגובה מאונך; התיכון הולך לאמצע

גובה ותיכון יוצאים שניהם מקודקוד — אבל רק הגובה מאונך לצלע.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 4

סדרו את הצעדים של שרטוט גובה בסרגל

  • מחליקים את המשולש הישר עד הקודקוד
  • מניחים סרגל לאורך הבסיס
  • מעבירים את הקו ומסמנים ריבוע קטן
  • מצמידים אליו משולש ישר בזווית ישרה
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: מניחים סרגל לאורך הבסיס · מצמידים אליו משולש ישר בזווית ישרה · מחליקים את המשולש הישר עד הקודקוד · מעבירים את הקו ומסמנים ריבוע קטן

הפתרון:

1→2→3→41 \to 2 \to 3 \to 4

סרגל, משולש ישר, החלקה, קו

קודם הסרגל ואחריו המשולש הישר. מעבירים את הקו רק כשהמשולש נוגע בקודקוד.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 5

כמה גבהים יש למשולש?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 3

הפתרון:

33

אחד מכל קודקוד

ולכן בשאלה תמיד צריך לדעת לאיזו צלע הגובה מתייחס.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 6

106
בסיס 10, והגובה אליו 6

במשולש הבסיס 10 ס״מ והגובה אליו 6 ס״מ. מה השטח בסמ״ר?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 30

הפתרון:

S=a×h2=10×62\begin{aligned}S &= \frac{a \times h}{2} \\ &= \frac{10 \times 6}{2}\end{aligned}

הבסיס והגובה שמותאם לו

=30= 30

ומחשבים

הבסיס והגובה הם זוג — הגובה חייב להיות זה שיורד אל הבסיס הזה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 7

85
בסיס 8, והגובה אליו 5

במשולש הבסיס 8 ס״מ והגובה אליו 5 ס״מ. מה השטח בסמ״ר?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 20

הפתרון:

S=a×h2=8×52\begin{aligned}S &= \frac{a \times h}{2} \\ &= \frac{8 \times 5}{2}\end{aligned}

הבסיס והגובה שמותאם לו

=20= 20

ומחשבים

הבסיס והגובה הם זוג — הגובה חייב להיות זה שיורד אל הבסיס הזה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 8

127
בסיס 12, והגובה אליו 7

במשולש הבסיס 12 ס״מ והגובה אליו 7 ס״מ. מה השטח בסמ״ר?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 42

הפתרון:

S=a×h2=12×72\begin{aligned}S &= \frac{a \times h}{2} \\ &= \frac{12 \times 7}{2}\end{aligned}

הבסיס והגובה שמותאם לו

=42= 42

ומחשבים

הבסיס והגובה הם זוג — הגובה חייב להיות זה שיורד אל הבסיס הזה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 9

94
בסיס 9, והגובה אליו 4

במשולש הבסיס 9 ס״מ והגובה אליו 4 ס״מ. מה השטח בסמ״ר?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 18

הפתרון:

S=a×h2=9×42\begin{aligned}S &= \frac{a \times h}{2} \\ &= \frac{9 \times 4}{2}\end{aligned}

הבסיס והגובה שמותאם לו

=18= 18

ומחשבים

הבסיס והגובה הם זוג — הגובה חייב להיות זה שיורד אל הבסיס הזה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 10

במקבילית, האם הצלע הנטויה היא הגובה?

  1. לא
  2. רק אם המקבילית נטויה מעט
  3. רק במעוין
  4. כן, תמיד
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: א לא

הפתרון:

h<הצלע הנטויהh < \text{הצלע הנטויה}

האנך הוא המרחק הקצר ביותר

זו הטעות שהופכת כל חישוב שטח של מקבילית לשגוי.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 11

במקבילית הבסיס 9 ס״מ והגובה אליו 4 ס״מ. מה השטח בסמ״ר?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 36

הפתרון:

S=a×h=9×4=36\begin{aligned}S &= a \times h \\ &= 9 \times 4 \\ &= 36\end{aligned}

במקבילית אין חלוקה ב-2

המשולש הוא חצי מקבילית — ולכן שם מחלקים ב-2, וכאן לא.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 12

במקבילית הבסיס 12 ס״מ והגובה אליו 5 ס״מ. מה השטח בסמ״ר?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 60

הפתרון:

S=a×h=12×5=60\begin{aligned}S &= a \times h \\ &= 12 \times 5 \\ &= 60\end{aligned}

במקבילית אין חלוקה ב-2

המשולש הוא חצי מקבילית — ולכן שם מחלקים ב-2, וכאן לא.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 13

דני חישב את שטח המשולש שבסרטוט. שורה אחת שגויה — מצאו אותה

a=10a = 10
h=8h = 8
S=10×82=40\begin{aligned}S &= \frac{10 \times 8}{2} \\ &= 40\end{aligned}
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: h=8h = 8 → h=6h = 6

הפתרון:

h=6h = 6

הגובה לצלע ABAB הוא CDCD, המאונך

S=10×62=30\begin{aligned}S &= \frac{10 \times 6}{2} \\ &= 30\end{aligned}

ואז השטח

8 הוא אורך הצלע ACAC, שנוטה. הגובה הוא הקטע המאונך, 6.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 14

במשולש ישר-זווית — כמה מתוך שלושת הגבהים הם בעצם צלעות של המשולש?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 2

הפתרון:

22

שני הניצבים

הניצבים מאונכים זה לזה, לכן כל אחד הוא הגובה אל השני. הגובה השלישי, אל היתר, הוא קטע חדש.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 15

הגובה יצא מחוץ למשולש. מה זה אומר?

  1. שצריך לבחור קודקוד אחר
  2. שהמשולש קהה-זווית
  3. שיש טעות בשרטוט
  4. שאין לו גובה
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ב שהמשולש קהה-זווית

הפתרון:

מאריכים את הצלע\text{מאריכים את הצלע}

ומורידים אליה את האנך

הגובה נמדד עד הקו המקווקו — הוא עדיין גובה לכל דבר.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 16

השלימו

למשולש יש ____ גבהים. במשולש קהה-זווית, ____ מהם נופלים מחוץ למשולש.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: למשולש יש 3 גבהים. במשולש קהה-זווית, 2 מהם נופלים מחוץ למשולש.

הפתרון:

33

אחד מכל קודקוד

22

רק הגובה מהזווית הקהה נשאר בפנים

גובה שבחוץ הוא גובה רגיל — מורידים אותו אל המשך הצלע.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 17

במשולש קהה-הזווית ABCABC, הגובה CDCD נופל על המשך הצלע ABAB. AB=6AB = 6 ס״מ, CD=4CD = 4 ס״מ. מה שטח המשולש, בסמ״ר?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 12

הפתרון:

S=6×42S = \frac{6 \times 4}{2}

הבסיס ABAB והגובה אליו

=12= 12

הגובה נופל בחוץ — אבל הוא עדיין הגובה לצלע ABAB. הבסיס הוא ABAB בלבד, 6, לא ABAB יחד עם ההמשך.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 18

ABCD

במשולש קהה-הזווית ABCABC האריכו את הצלע ABAB בקו מקווקו. הקטע המודגש CDCD הוא גובה במשולש.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: נכון

הפתרון:

⊥\perp

אל ההמשך — עדיין גובה

הגובה מ-CC חייב להיות מאונך לצלע ABAB. כשהמשולש קהה-זווית, נקודת המפגש נופלת מעבר לקצה הצלע — אז מאריכים אותה בקו מקווקו ומורידים את האנך אל ההמשך. הריבוע הקטן ב-DD מאשר: זו זווית ישרה, וזה גובה לכל דבר.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 19

ABCD

במשולש ABCABC שבסרטוט, הקטע המודגש CDCD הוא גובה במשולש.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: נכון

הפתרון:

✓\checkmark

קודקוד + צלע שממול + ריבוע קטן

כשבודקים אם קטע הוא גובה, עוברים תמיד על שלוש שאלות: מקודקוד? כן, מ-CC. אל הצלע שממול? כן, אל ABAB. מאונך? כן — הריבוע הקטן בנקודה DD אומר בדיוק את זה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 20

ABCD
הנקודה DD היא אמצע הצלע ABAB.

הנקודה DD היא אמצע הצלע ABAB. הקטע המודגש CDCD הוא גובה במשולש ABCABC.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: לא נכון

הפתרון:

תיכון≠גובה\text{תיכון} \ne \text{גובה}

לאמצע — לא בזווית ישרה

קטע מקודקוד אל אמצע הצלע שממול נקרא תיכון. גובה נמדד בזווית ישרה, ולא אכפת לו בכלל איפה האמצע. שני הקטעים מתלכדים רק במשולש שווה-שוקיים — וכאן רואים בבירור שהקטע נוטה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 21

ABCDE
הנקודה DD יושבת על הצלע ACAC — לא על קודקוד.

הנקודה DD נמצאת על הצלע ACAC. הקטע המודגש DEDE מאונך לצלע ABAB — והוא גובה במשולש ABCABC.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: לא נכון

הפתרון:

לא מקודקוד\text{לא מקודקוד}

מאונך — אבל יוצא מנקודה סתמית

זה הפח שהריבוע הקטן טומן: רואים 90° וממהרים להגיד «גובה». אבל גובה של משולש חייב לצאת מקודקוד. קטע מאונך שיוצא מנקודה אחרת הוא סתם אנך — שימושי לפעמים, גובה הוא לא.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 22

ABC

במשולש ישר-הזווית ABCABC הזווית AA ישרה. הצלע המודגשת ACAC היא גם גובה במשולש.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: נכון

הפתרון:

ניצב=גובה\text{ניצב} = \text{גובה}

הצלע עצמה עומדת בהגדרה

מפתיע, אבל עומד בכל שלוש הבדיקות: הקטע ACAC יוצא מהקודקוד CC, נגמר על הצלע ABAB (בנקודה AA), והזווית ביניהם ישרה. גובה לא חייב להיות קו «חדש» בתוך הצורה — לפעמים צלע קיימת עושה את העבודה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 23

ABCD

הקטע המודגש CDCD יורד «ישר למטה» מהקודקוד CC אל הצלע ABAB. הוא גובה במשולש ABCABC.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: לא נכון

הפתרון:

למטה≠⊥\text{למטה} \ne \perp

גובה נמדד מהצלע, לא מהרצפה

הטעות הנפוצה ביותר: לחשוב שגובה תמיד «עומד» כמו קיר. אבל גובה מאונך לצלע — לא לרצפת הדף. כשהבסיס משופע, גם הגובה שלו משופע. סובבו את המחברת עד שהצלע ABAB «שוכבת» — ותראו שהקטע המודגש בכלל לא נופל ישר עליה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 24

במשולש ABCABC, איזה קטע הוא הגובה לצלע ABAB?

  1. CECE
  2. אין גובה לצלע ABAB
  3. CDCD
  4. CBCB
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ג CDCD

הפתרון:

⊥\perp

CDCD מאונך ל-ABAB — יש ריבוע קטן ב-DD

CECE הולך אל אמצע הצלע: זה תיכון, לא גובה. CBCB הוא צלע.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 25

גובה או לא? מיינו

  • גובה
  • לא גובה
  • במלבן — צלע שמאונכת לבסיס
  • הצלע המשופעת של מקבילית
  • קטע מאונך לצלע, שיוצא מאמצע צלע אחרת
  • קטע מקודקוד אל אמצע הצלע שממול
  • קטע מקודקוד אל המשך הצלע שממול, בזווית ישרה
  • קטע מקודקוד, מאונך לצלע שממול
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: קטע מקודקוד, מאונך לצלע שממול — גובה · קטע מקודקוד אל אמצע הצלע שממול — לא גובה · קטע מקודקוד אל המשך הצלע שממול, בזווית ישרה — גובה · הצלע המשופעת של מקבילית — לא גובה · קטע מאונך לצלע, שיוצא מאמצע צלע אחרת — לא גובה · במלבן — צלע שמאונכת לבסיס — גובה

הפתרון:

3✓3 \checkmark

קודקוד, הצלע שממול, זווית ישרה

שלוש הבדיקות: קודקוד, הצלע שממול (או המשכה), זווית ישרה. חסרה אחת — לא גובה.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 26

במשולש ABCABC, CDCD הוא הגובה לצלע ABAB. כמה מעלות יש בזווית ∠CDB\angle CDB?

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: 90

הפתרון:

CD⊥ABCD \perp AB

גובה מאונך לצלע

∠CDB=90∘\angle CDB = 90^\circ

וגם ∠CDA=90∘\angle CDA = 90^\circ

גובה יוצר תמיד זווית ישרה — 90∘90^\circ משני הצדדים של DD. זה מה שמבדיל אותו מתיכון.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 27

במשולש ABCABC, הנקודה DD היא אמצע ABAB, ו-∠CDB=70∘\angle CDB = 70^\circ. מהו הקטע CDCD?

  1. גם תיכון וגם גובה
  2. צלע של המשולש
  3. תיכון — ולא גובה
  4. גובה — ולא תיכון
להציג את התשובה והפתרון

התשובה: ג תיכון — ולא גובה

הפתרון:

AD=DBAD = DB

DD אמצע — לכן CDCD תיכון

70∘≠90∘70^\circ \ne 90^\circ

לא מאונך — לכן לא גובה

«גם וגם» קורה רק כשהתיכון יוצא מאונך, בזווית של 90∘90^\circ. כאן 70∘70^\circ.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

תרגיל 28

מבין כל הקטעים שיוצאים מהקודקוד CC אל הצלע ABAB, הגובה CDCD הוא הקצר ביותר.

להציג את התשובה והפתרון

התשובה: נכון

הפתרון:

CD=5CD = 5

הגובה

CF≈5.4CE≈5.8CF \approx 5.4 \quad CE \approx 5.8

שני קטעים נטויים — ארוכים יותר

זה בדיוק מה שראיתם כשגררתם את DD: הקטע הכי קצר היה בדיוק ב-90∘90^\circ.

לבדוק את התשובה שלי ב-elev

השיעור הבא מחכה ב-elev

סרטונים, תרגול שנבדק מיד, ומסלול שמתקדם בקצב שלך — לכל הפרקים של הכיתה.

לתרגל ב-elevלגלות את elev לכיתה הזאת