פסקה מתחילה במילים These problems were not new. מה צריך לקרוא כדי לדעת על אילו בעיות מדובר?
להציג את התשובה והפתרון
את הפסקה שלפניה. מילת הפניה בתחילת פסקה לא חוזרת אל מילה אחת — היא אוספת את כל מה שנאמר קודם. ככה פסקאות "מדברות" זו עם זו.
איך פסקה מתחברת לפסקה שלפניה
המשפט הראשון של פסקה הוא לרוב גשר. שלושה סוגי גשרים:
1. this / these / such + שם עצם — מסכם את הפסקה הקודמת במילה אחת: This way of life, These ideas, such an education.
2. מילת קישור — אומרת מה הכיוון: In addition, Also — עוד מאותו דבר; However, Yet — ניגוד; As a result — תוצאה.
3. חזרה על מילה מהפסקה הקודמת: The changes that followed… אחרי פסקה על שינויים.
בבגרות שואלים: What do the words "These ideas" (line 12) refer to? התשובה הטובה מסכמת את מה שנאמר קודם, בכמה מילים — ולא מעתיקה מילה אחת מהמשפט האחרון.
טעות נפוצה: לענות על These ideas במילה אחת מהמשפט הקודם.
✗ These ideas → a new kind of person
✓ These ideas → sharing everything and raising the children together
These ברבים, ו־ideas מסכם את כל הרעיונות של המייסדים מהפסקאות הקודמות.
מילים חדשות
kibbutz — קיבוץ; ברבים kibbutzim. Degania — דגניה. dining hall — חדר האוכל. property — רכוש. equal — שווה. salaries — משכורות.
בקריאה כדאי לעצור בתחילת כל פסקה ולשאול: איך היא מתחברת לקודמת? ממשיכה, מנגידה, או מספרת מה קרה בעקבות?
The first kibbutz, Degania, was started in 1910 near the Sea of Galilee. Its members shared everything: the land, the work, the money and even their clothes. Nobody owned private property, and every decision was made together at a weekly meeting.
This way of life was most visible in the dining hall. Three times a day, all the members ate together at long tables. The food was the same for everyone, from the youngest worker to the oldest member. For many people, the dining hall was the heart of the kibbutz, the place where news was shared and arguments began.
Children, too, lived differently. In most kibbutzim they did not sleep at their parents' homes but in special children's houses, where they grew up together with others of the same age. Parents saw them every afternoon for a few hours. The first members believed that such an education would create a new kind of person, free and equal.
These ideas did not last forever. In the 1980s, many kibbutzim faced serious financial problems, and their younger members began to ask for more control over their own lives. Parents wanted their children at home at night, and by the end of the 1990s almost every kibbutz had closed its children's houses.
The changes that followed were even bigger. Many kibbutzim began to pay their members different salaries, according to their jobs. Some dining halls now open only for lunch, and members pay for each meal. In others, the hall has become a place for events and celebrations.
Yet the kibbutz has not disappeared. Today there are more than two hundred and fifty kibbutzim in Israel, and some are growing again, as young families look for a quieter life in a close community. The kibbutz of today is not the kibbutz of 1910, but its members still believe that people can achieve more together than alone.
תרגילים
תרגיל 1
בתחילת פסקה 2: This way of life was most visible in the dining hall. לאיזו דרך חיים מתכוון This way of life?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ג sharing everything and deciding together
הפתרון:
This way of life מסכם את פסקה 1: Its members shared everything, ו־every decision was made together. חדר האוכל היה המקום שבו רואים את זה הכי טוב.
תרגיל 2
בסוף פסקה 2: the place where news was shared. על איזה מקום מדבר where?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ג the dining hall
הפתרון:
the dining hall was the heart of the kibbutz, the place where news was shared — the place הוא עוד שם לחדר האוכל, ו־where חוזר אליו.
תרגיל 3
בסוף פסקה 3: such an education. לאיזה חינוך הכוונה?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ד children growing up together in children's houses, away from their parents at night
הפתרון:
such חוזר אל התיאור שלפניו באותה פסקה: הילדים ישנו in special children's houses וגדלו together with others of the same age.
תרגיל 4
תשובה באנגלית: What do the words "These ideas" at the beginning of paragraph 4 refer to? Give TWO ideas.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: {{en|1. Sharing everything (land, work, money and clothes) and deciding together. 2. Children sleeping and growing up together in children's houses.}}
הפתרון:
These ברבים, וחוזר אל הרעיונות של הקיבוץ הראשון בפסקאות 1–3: שיתוף מלא ובתי ילדים. וההמשך מאשר: הצעירים רצו שליטה בחייהם, וההורים רצו את הילדים בבית.
תרגיל 5
בסוף פסקה 4: almost every kibbutz had closed its children's houses. על מה מדבר its?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: א each kibbutz
הפתרון:
its ביחיד — חוזר אל every kibbutz: כל קיבוץ סגר את בתי הילדים שלו.
תרגיל 6
בתחילת פסקה 5: The changes that followed were even bigger. אחרי מה באו השינויים האלה?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ב after the children's houses closed
הפתרון:
followed — באו אחרי. הפסקה הקודמת נגמרת בסגירת בתי הילדים, ו־even bigger משווה את השינויים החדשים לשינוי הזה.
תרגיל 7
בפסקה 5: In others, the hall has become a place for events. על מה מדבר others?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ד other kibbutzim
הפתרון:
המשפט הקודם: Some dining halls now open only for lunch. In others — בקיבוצים אחרים, שבהם חדר האוכל משמש לאירועים. the hall מראה שמדובר במקום, לא באנשים.
תרגיל 8
הפסקה האחרונה מתחילה ב־Yet. מה המילה הזאת מראה על הקשר לפסקאות שלפניה?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ג After so many changes, we might expect the kibbutz to end — but it did not.
הפתרון:
Yet — ובכל זאת. מילת ניגוד: אחרי שתי פסקאות על שינויים גדולים, הכותב אומר the kibbutz has not disappeared.
תרגיל 9
מיון מילות הקישור: ממשיכות באותו כיוון, או מביאות ניגוד?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: In addition — ממשיכה באותו כיוון · Also — ממשיכה באותו כיוון · As a result — ממשיכה באותו כיוון · However — מביאה ניגוד · Yet — מביאה ניגוד · On the other hand — מביאה ניגוד
הפתרון:
In addition ו־Also מוסיפות עוד מאותו דבר; As a result ממשיכה אל התוצאה. However, Yet ו־On the other hand מסובבות את הכיוון.
תרגיל 10
סידור המשפטים לפסקה הגיונית. מילות ההפניה מראות את הסדר.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: Last year, our school started a new rule: no phones during the school day. · At first, many students were angry about this rule. · However, after a few weeks, they began to notice some changes. · These changes surprised everyone: the breaks became louder, and students talked to each other more.
הפתרון:
this rule צריך כלל שכבר הוזכר — המשפט הראשון. However מנגיד לכעס. These changes חוזר אל some changes — ולכן בא אחרון.
תרגיל 11
מה התפקיד של המשפט These ideas did not last forever בתחילת פסקה 4?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: א It sums up paragraphs 1–3 and moves the text to the changes.
הפתרון:
זה משפט גשר: These ideas מסכם את מה שהיה, ו־did not last forever פותח את החלק השני של הטקסט — השינויים.
תרגיל 12
נכון או לא נכון לפי הטקסט? אחר כך, המשפט מהטקסט שמוכיח. The members of the first kibbutz each had their own private property.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: לא נכון · “Nobody owned private property”
הפתרון:
Nobody owned private property — לאף אחד לא היה רכוש פרטי. הם חלקו אפילו את הבגדים.