Dix questions au format de l'examen, les cinq formes mélangées, deux de chacune. Lancez un chrono : onze minutes pour la série. Répondez aux dix avant d'ouvrir le moindre corrigé, comme le jour J — puis corrigez d'un bloc, comptez vos points sur dix et notez votre temps.
Huit ou plus dans le temps imparti : la série est acquise, passez à la suivante. Six ou sept : pour chaque erreur, nommez la forme de la question et le piège qui vous a eu. Cinq ou moins : revenez à l'unité de la forme concernée avant de continuer.
À ce niveau, plusieurs options reprennent des mots du paragraphe. Un mot commun ne prouve rien : demandez-vous toujours quelle phrase entière du texte produit l'option, et non quel mot y ressemble.
Après les dix, deux exercices de reprise, hors chrono et hors du compte sur dix : une affirmation à juger, puis un tri. Ils reprennent un geste du chapitre.
Exercices
Exercice 1
Le professeur Salomon déclare : « Si mes collègues avaient lu le journal de bord du capitaine, qu'aucun d'eux ne cite jamais, ils n'auraient pas soutenu que l'équipage ignorait la présence des récifs. » Qu'est-ce qui ne découle pas de ses propos ?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : C Ces collègues ignorent l'existence du journal de bord du capitaine
Corrigé :
« Des collègues de Salomon soutiennent que l'équipage… » — Elle découle. C'est la thèse qu'il leur attribue, et sur laquelle porte toute sa phrase.
« Aucun de ces collègues ne cite le journal de bord du… » — Elle découle. La proposition relative l'affirme sans détour.
« Ces collègues ignorent l'existence du journal de bord… » — C'est la réponse : ne jamais citer un document n'est pas en ignorer l'existence. On peut le connaître et l'écarter, ce qui serait même plus grave à ses yeux.
« Selon Salomon, la lecture de ce journal aurait empêché… » — Elle découle. C'est la structure même de la phrase : s'ils l'avaient lu, ils n'auraient pas soutenu cela.
La bonne réponse : « Ces collègues ignorent l'existence du journal de bord… » — ne pas citer et ne pas connaître sont deux choses différentes.
Exercice 2
Une compagnie d'assurance constate que ses clients équipés d'une alarme lui déclarent moins de cambriolages que les autres. Elle en conclut que l'alarme dissuade les cambrioleurs. Sur quelle présupposition repose sa conclusion ?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : A Les clients équipés d'une alarme lui signalent leurs cambriolages aussi souvent que les autres clients
Corrigé :
« Les clients équipés d'une alarme lui signalent leurs… » — C'est la réponse : la compagnie compare des déclarations, pas des cambriolages. Niez-la, et l'écart observé peut venir des seules habitudes de déclaration.
« L'alarme est le moyen de protection le plus efficace… » — Conclusion durcie. La dissuasion n'a pas besoin d'être la première de toutes les protections.
« Les clients équipés d'une alarme habitent des… » — Explication rivale, qui priverait l'alarme de son rôle au lieu de le fonder.
« L'installation d'une alarme fait disparaître tout… » — Renfort excessif. Une dissuasion partielle suffirait parfaitement à produire l'écart constaté.
La bonne réponse : « Les clients équipés d'une alarme lui signalent leurs… » — ce qui est compté, ce sont des déclarations.
Exercice 3
Un directeur commercial explique : « Notre part de marché a baissé alors même que nos ventes ont augmenté : le marché tout entier a grandi plus vite que nous. » Dans lequel des cas suivants l'explication ressemble le plus à la sienne ?
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Réponse : B La ville a reculé au classement des villes vertes bien qu'elle ait planté des arbres, les autres en ayant planté davantage
Corrigé :
« L'entreprise a perdu des clients parce qu'un… » — Une cause extérieure qui fait vraiment perdre des clients : ici le recul est réel, alors que le directeur commercial en a progressé en valeur absolue.
« La ville a reculé au classement des villes vertes bien… » — C'est la réponse : progrès réel, recul relatif, et l'explication tient entièrement au mouvement plus rapide des autres.
« Le lycée n'a pas amélioré ses résultats malgré des… » — La mesure rate sa cible, et le résultat ne progresse d'aucune façon.
« Les ventes de l'entreprise avaient commencé à baisser… » — La cause écartée par le calendrier.
La bonne réponse : « La ville a reculé au classement des villes vertes bien… » — on progresse et l'on recule au classement, parce que les autres vont plus vite.
Exercice 4
À propos du métier d'acteur, la metteuse en scène Adjani a déclaré : « Un acteur ne joue bien que ce qu'il ne comprend pas. » Beaucoup y ont vu un éloge de l'instinct contre l'analyse. Le dramaturge Fellous objecte pourtant : « Elle ne demande pas de renoncer à comprendre. Un personnage qu'on a fini d'expliquer devient un exemple, et l'acteur en fait la démonstration au lieu de le vivre ; ce qui résiste à l'explication est ce qui reste à jouer. » Selon Fellous, que voulait dire Adjani ?
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Réponse : B L'acteur joue bien ce qui, dans son personnage, résiste encore à l'explication
Corrigé :
« L'acteur doit se fier à son instinct plutôt qu'à son… » — C'est la lecture courante, et Fellous la refuse par sa première phrase.
« L'acteur doit renoncer à comprendre le personnage… » — Fellous écrit exactement le contraire : il ne s'agit pas de renoncer à comprendre.
« Un personnage bien expliqué est plus facile à jouer… » — Hors texte, et à rebours du propos : un personnage expliqué jusqu'au bout se joue moins bien, non plus facilement.
« L'acteur joue bien ce qui, dans son personnage,… » — C'est la réponse : la part qui résiste à l'explication, seul terrain de jeu que Fellous reconnaisse.
La bonne réponse : « L'acteur joue bien ce qui, dans son personnage,… » — ce qui résiste à l'explication est ce qui reste à jouer.
Exercice 5
Voici une citation tirée d'un rapport d'évaluation : « Je ne prétends pas que ces mesures aient été inutiles ; je dis qu'elles ont produit leur effet sur une population qui n'était pas celle que l'on visait. » Quelle proposition exprime le mieux le contenu de la citation ?
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Réponse : B Selon l'auteur, ces mesures ont bien produit un effet, mais sur d'autres personnes que celles qu'elles visaient
Corrigé :
« Selon l'auteur, ces mesures n'ont servi à rien » — Elle affirme l'inutilité que la citation refuse expressément.
« Selon l'auteur, ces mesures ont manqué leur but faute… » — Contresens. Les mesures ont été appliquées, puisqu'elles ont produit un effet.
« Selon l'auteur, ces mesures ont bien produit un effet,… » — C'est la réponse : l'effet reconnu et la cible manquée, les deux moitiés de la phrase.
« Selon l'auteur, la population visée n'avait pas besoin… » — Ajout. Rien n'est dit des besoins de la population visée, seulement du fait qu'elle n'a pas été atteinte.
La bonne réponse : « Selon l'auteur, ces mesures ont bien produit un effet,… » — un effet réel, sur la mauvaise population.
Exercice 6
Depuis qu'une ligne de bus dessert le lycée régional du Neguev, l'absentéisme du matin a diminué. Le proviseur en conclut que les difficultés de transport expliquaient une partie des absences. Sur quelle présupposition repose sa conclusion ?
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Réponse : B Une partie des élèves qui manquaient le matin habitent sur le trajet de cette ligne
Corrigé :
« Les difficultés de transport sont la première cause… » — Conclusion durcie. Le proviseur parle d'une partie des absences, pas de la cause principale.
« Les élèves qui prennent le bus obtiennent de meilleurs… » — Hors sujet. Les résultats scolaires ne jouent aucun rôle dans ce raisonnement.
« L'absentéisme de l'après-midi a diminué dans les mêmes… » — Détail sans effet. La conclusion porte sur les absences du matin, et tient que l'après-midi bouge ou non.
« Une partie des élèves qui manquaient le matin habitent… » — C'est la réponse : une ligne de bus ne peut agir que sur ceux qu'elle dessert. Niez-la, et la baisse réclame une autre explication.
La bonne réponse : « Une partie des élèves qui manquaient le matin habitent… » — la ligne doit passer là où vivent les absents.
Exercice 7
La responsable d'un laboratoire déclare : « Nous n'avons publié aucun résultat cette année, non que nos expériences aient échoué, mais parce que nous avons choisi d'attendre de pouvoir les répéter. » Qu'est-ce qui ne découle pas de ses propos ?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : B D'autres équipes ont tenté sans succès de reproduire ces résultats
Corrigé :
« Le laboratoire n'a rien publié cette année » — Elle découle. C'est la première proposition de la phrase.
« Les expériences du laboratoire n'ont pas échoué » — Elle découle. « Non que nos expériences aient échoué » écarte l'échec explicitement.
« D'autres équipes ont tenté sans succès de reproduire… » — C'est la réponse : le texte ne parle que de ce laboratoire et de son propre choix. Aucune autre équipe n'y apparaît.
« Le laboratoire n'a pas encore répété ces expériences » — Elle découle. On attend de pouvoir répéter ce qui n'a pas encore été répété.
La bonne réponse : « D'autres équipes ont tenté sans succès de reproduire… » — aucune autre équipe n'est mentionnée.
Exercice 8
Voici une citation tirée d'un commentaire juridique : « Il ne serait pas juste de dire que cette loi a été mal rédigée : elle a été rédigée pour un pays où l'on n'aurait pas cherché à la contourner. » Quelle proposition exprime le mieux le contenu de la citation ?
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Réponse : C Selon l'auteur, le défaut de cette loi tient moins à sa rédaction qu'aux conduites qu'elle n'a pas prévues
Corrigé :
« Selon l'auteur, le défaut de cette loi tient moins à… » — C'est la réponse : la rédaction est disculpée, et le défaut déplacé vers ce que la loi n'avait pas anticipé.
« Selon l'auteur, cette loi a été rédigée avec négligence » — Elle affirme ce que la citation écarte par sa première moitié.
« Selon l'auteur, les habitants de ce pays cherchent à… » — Généralisation. Il est question de cette loi-ci et de ceux qui la contournent, non de toutes les lois.
« Selon l'auteur, cette loi conviendrait parfaitement… » — Durcissement. La citation imagine un pays où l'on ne la contournerait pas ; elle n'en fait pas la promesse de tous les autres.
La bonne réponse : « Selon l'auteur, le défaut de cette loi tient moins à… » — la rédaction n'est pas en cause, l'anticipation l'est.
Exercice 9
À propos de l'enseignement de l'histoire, l'historienne Bendavid a écrit : « On n'apprend pas l'histoire, on apprend à s'en méfier. » Beaucoup y ont lu une invitation à douter des manuels. Son collègue Yaacobi précise pourtant : « Se méfier ne veut pas dire soupçonner les livres de mentir. L'élève qui sait par quels chemins un fait nous est parvenu cesse de recevoir le passé comme un récit tout fait ; c'est de ces chemins qu'il s'agit, non d'un procès. » Selon Yaacobi, que voulait dire Bendavid ?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : C Apprendre l'histoire, c'est savoir par quelles voies un fait nous est parvenu
Corrigé :
« Il faut douter de ce que rapportent les manuels… » — C'est la lecture courante, écartée par la première phrase de Yaacobi.
« Apprendre l'histoire, c'est savoir par quelles voies… » — C'est la réponse : le chemin par lequel un fait nous arrive, seul objet que Yaacobi reconnaisse à la formule.
« Les livres d'histoire déforment souvent le passé… » — Yaacobi refuse justement le procès fait aux livres : il ne les accuse de rien.
« Les élèves retiennent mieux un récit vivant qu'une… » — Hors texte. La mémoire des élèves n'est jamais en question.
La bonne réponse : « Apprendre l'histoire, c'est savoir par quelles voies… » — connaître le chemin du fait, non faire le procès du livre.
Exercice 10
Un pédiatre explique : « La distribution de brosses à dents dans les écoles n'a pas fait reculer les caries, parce que les enfants les ont rapportées à la maison sans jamais s'en servir. » Dans lequel des cas suivants l'explication ressemble le plus à la sienne ?
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Réponse : A L'achat de nouveaux ordinateurs n'a pas amélioré les notes, les enseignants ne les ayant jamais intégrés à leurs cours
Corrigé :
« L'achat de nouveaux ordinateurs n'a pas amélioré les… » — C'est la réponse : le moyen a bien été fourni, il n'a pas été employé, donc la chaîne s'arrête avant l'effet.
« Les enfants d'une école ont eu moins de caries que… » — L'appât du sujet identique — on y parle encore de caries —, mais le raisonnement explique un succès par sa cause.
« Les caries reculaient déjà dans ces écoles avant la… » — La cause écartée par le calendrier.
« L'école n'a pas pu distribuer les brosses : elles… » — Deux conditions nécessaires, une manquante, et un moyen qui n'atteint même pas ses destinataires.
La bonne réponse : « L'achat de nouveaux ordinateurs n'a pas amélioré les… » — le moyen distribué reste inutilisé.
Exercice 11
La citation : « Il serait inexact de dire que ce quartier manque de commerces. » Affirmation : cette citation revient à dire que ce quartier ne manque pas de commerces.
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Réponse : Vrai
Corrigé :
« Il serait inexact de dire que P » revient à dire « non P ».
P = « le quartier manque de commerces » ; non P = « il n'en manque pas ».
Vrai. La double négation récrite en positif, sans rien durcir.
Exercice 12
Les arbres d'une avenue perdent leurs feuilles plus tôt que ceux du parc voisin. Ayant noté que l'avenue est très éclairée la nuit, les chercheurs supposent que l'éclairage nocturne dérègle le calendrier des arbres. Niez chaque phrase : l'hypothèse tombe-t-elle ?
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : Les arbres du parc sont moins éclairés la nuit que ceux de l'avenue — Présupposition · Les arbres réagissent à la lumière qu'ils reçoivent la nuit — Présupposition · L'éclairage nocturne est la seule cause de la chute des feuilles — Pas une présupposition · Les arbres de l'avenue sont plus vieux que ceux du parc — Pas une présupposition
Corrigé :
Niez les deux premières : soit l'éclairage ne distingue plus les deux groupes, soit les arbres n'y réagissent pas — l'hypothèse tombe.
« La seule cause » est la conclusion durcie ; l'âge des arbres est une explication rivale.
Une présupposition est une phrase ennuyeuse ; « la seule cause » est trop forte pour en être une.