Dix questions au format de l'examen. Lancez un chrono : dix minutes pour la série, soit environ une minute par question. Cochez vos dix réponses avant d'ouvrir le moindre corrigé, comme le jour J — puis corrigez d'un bloc : comptez vos points sur dix et notez votre temps.
Huit ou plus dans les dix minutes : la série est acquise, passez à la suivante. Six ou sept : relisez le corrigé de chaque erreur et nommez lequel des cinq pièges vous a eu. Cinq ou moins : revenez à la méthode en cinq étapes et à l'entraînement guidé avant de continuer.
Le corrigé de chaque question dresse le bilan des quatre options — la bonne justifiée, chaque mauvaise avec son défaut nommé. Une erreur non expliquée est une erreur qui reviendra.
Après les dix questions, deux exercices hors chrono reprennent le piège que cette série travaille.
Exercices
Exercice 1
On presse cette restauratrice d'ouvrir une seconde salle ; elle s'y ______ obstinément : « Doubler les tables, c'est ______ la cuisine », dit-elle, convaincue que sa réputation tient moins au nombre de couverts qu'à ce qu'elle ______ à chaque assiette — et qu'en gagnant une salle, elle ______ l'essentiel.
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Réponse : (1) refuse / trahir / accorde / perdrait
Corrigé :
Option 1 (refuse / trahir / accorde / perdrait) — La chaîne tient : le refus obstiné, l'agrandissement vu comme une trahison, l'attention par assiette, et l'essentiel qui se perdrait.
Option 2 (résout / trahir / accorde / perdrait) — « Elle s'y résout obstinément » dit qu'elle accepte — la citation qui suit défend pourtant un refus.
Option 3 (refuse / servir / accorde / perdrait) — « Doubler les tables, c'est servir la cuisine » retourne l'argument : la phrase justifierait l'agrandissement qu'elle refuse.
Option 4 (refuse / trahir / accorde / gagnerait) — « En gagnant une salle, elle gagnerait l'essentiel » détruit le refus — il n'aurait plus aucune raison.
La bonne réponse est l'option 1 : « refuse / trahir / accorde / perdrait ».
Exercice 2
L'arbitre l'a admis à la retraite : « Je pensais qu'un bon arbitrage se ______ au nombre de fautes sifflées ; j'ai mis des années à comprendre que le meilleur match est celui où l'on m'______ complètement. Le soir où le public a scandé mon nom, je rentrais ______ ; j'aurais dû rentrer ______. »
Voir la réponse et le corrigé
Réponse : (3) mesurait / oublie / fier / inquiet
Corrigé :
Option 1 (mesurait / acclame / fier / inquiet) — « Le meilleur match est celui où l'on m'acclame » contredit la leçon d'invisibilité que la fin suppose.
Option 2 (mesurait / oublie / inquiet / fier) — Inversés, fierté et inquiétude détruisent le regret : il rentrait fier ce soir-là, et c'est cela qu'il regrette.
Option 3 (mesurait / oublie / fier / inquiet) — La chaîne tient : la fausse mesure, la leçon de l'oubli, et le renversement — la fierté d'alors, l'inquiétude qu'il aurait fallu.
Option 4 (récompensait / oublie / fier / inquiet) — « Un bon arbitrage se récompensait au nombre de fautes » casse le tour — on se mesure à quelque chose, on ne s'y récompense pas.
La bonne réponse est l'option 3 : « mesurait / oublie / fier / inquiet ».
Exercice 3
Il n'est pas de remède, rappelle cette pharmacienne, qui ne ______ nuire à qui l'emploie sans ______ ; l'avertissement ne vise pas à ______ des médicaments, mais à rappeler qu'aucune molécule n'est ______ par nature.
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Réponse : (2) puisse / discernement / détourner / inoffensive
Corrigé :
Option 1 (puisse / discernement / détourner / dangereuse) — « Aucune molécule n'est dangereuse par nature » contredit l'avertissement entier — il n'y aurait rien à rappeler.
Option 2 (puisse / discernement / détourner / inoffensive) — La chaîne tient : la double négation (« pas de remède qui ne puisse nuire »), le bon usage, et la mise en garde sans diabolisation.
Option 3 (veuille / discernement / détourner / inoffensive) — « Pas de remède qui ne veuille nuire » prête une intention à une molécule — le verbe casse la phrase.
Option 4 (puisse / discernement / rapprocher / inoffensive) — « Ne vise pas à rapprocher des médicaments » n'a pas de sens : l'alternative attendue était d'en détourner.
La bonne réponse est l'option 2 : « puisse / discernement / détourner / inoffensive ».
Exercice 4
Convaincue que les tours de verre ______ les centres-villes plus qu'elles ne les ______, cette chroniqueuse visitait le nouveau quartier d'affaires en traînant les pieds ; elle en est revenue ______ : « Tout y brille, écrit-elle, et rien n'y ______. »
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Réponse : (4) défigurent / modernisent / confortée / vit
Corrigé :
Option 1 (défigurent / modernisent / éblouie / vit) — « Éblouie » dit une conquise — le verdict « rien n'y vit » prolonge au contraire sa méfiance.
Option 2 (embellissent / modernisent / confortée / vit) — « Embellissent plus qu'elles ne modernisent » ne justifie ni les pieds traînés ni le verdict désabusé.
Option 3 (défigurent / modernisent / confortée / manque) — « Rien n'y manque » est un éloge : il contredit la conviction que la visite vient de conforter.
Option 4 (défigurent / modernisent / confortée / vit) — La chaîne tient : la méfiance, la visite à contrecœur, le retour conforté, et la pointe — l'éclat sans la vie.
La bonne réponse est l'option 4 : « défigurent / modernisent / confortée / vit ».
Exercice 5
Si les archives municipales débordent, ce n'est pas ______ l'on y verse trop de documents — on n'en verse jamais assez —, ______ parce qu'on n'ose rien y ______ : détruire, pour un archiviste, demande plus de ______ que conserver.
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Réponse : (2) parce que / mais bien / jeter / courage
Corrigé :
Option 1 (parce que / mais bien / jeter / prudence) — « Détruire demande plus de prudence que conserver » ne répond pas à « on n'ose rien y jeter » — c'est le courage qui manque à qui n'ose pas.
Option 2 (parce que / mais bien / jeter / courage) — La chaîne tient : la rectification classique — fausse cause écartée, vraie cause donnée — et la pointe sur le courage de détruire.
Option 3 (bien que / mais bien / jeter / courage) — « Ce n'est pas bien que l'on y verse » casse la structure : la rectification exige « parce que ».
Option 4 (parce que / et encore moins / jeter / courage) — « Et encore moins parce qu'on n'ose » est une gradation négative — elle ne peut pas introduire la cause réelle.
La bonne réponse est l'option 2 : « parce que / mais bien / jeter / courage ».
Exercice 6
Les enseignants le savent d'expérience : ce ne sont pas les questions les plus ______ qui font les meilleurs débats, mais les plus ______ ; ainsi, paradoxalement, c'est la question que tout le monde croit ______ qui mérite le plus d'être ______.
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Réponse : (4) savantes / simples / réglée / posée
Corrigé :
Option 1 (savantes / simples / ouverte / posée) — « La question que tout le monde croit ouverte mérite d'être posée » n'a rien de paradoxal — c'est une évidence.
Option 2 (simples / savantes / réglée / posée) — Inversés, les deux adjectifs contredisent l'expérience annoncée : ce sont les questions simples qui font débattre.
Option 3 (savantes / simples / réglée / évitée) — « Mérite le plus d'être évitée » détruit la leçon que le paradoxe devait produire.
Option 4 (savantes / simples / réglée / posée) — La chaîne tient : les questions simples font les débats, donc la question crue réglée est celle qu'il faut poser — le paradoxe aboutit.
La bonne réponse est l'option 4 : « savantes / simples / réglée / posée ».
Exercice 7
L'horlogère se souvient de son premier chef-d'œuvre : « Persuadée qu'une montre ______ vaut mieux qu'une montre ______, j'ai remplacé toutes les pièces d'origine ; le collectionneur m'a rendu l'objet : à force d'être neuve, m'a-t-il dit, elle n'était plus ______. J'ai compris ce jour-là que je réparais des mécanismes, mais que lui achetait du ______. »
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Réponse : (1) neuve / usée / la sienne / passé
Corrigé :
Option 1 (neuve / usée / la sienne / passé) — La chaîne tient : la conviction du neuf, le remplacement intégral, l'objet devenu étranger à son propriétaire, et la leçon — il achetait du passé.
Option 2 (usée / neuve / la sienne / passé) — Inversée, la conviction (« une montre usée vaut mieux ») ne justifie plus le remplacement de toutes les pièces.
Option 3 (neuve / usée / réparable / passé) — « Elle n'était plus réparable » contredit l'histoire : tout venait précisément d'être remplacé.
Option 4 (neuve / usée / la sienne / neuf) — « Lui achetait du neuf » contredit le reproche du collectionneur — c'est le neuf qui a tué l'objet.
La bonne réponse est l'option 1 : « neuve / usée / la sienne / passé ».
Exercice 8
Aucun juré, avoue la présidente, ne sort d'une délibération sans ______ : couronner un livre, c'est en ______ dix autres, et il n'est pas de palmarès qui ne se ______ davantage par ses absents que par son ______.
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Réponse : (3) remords / écarter / lise / lauréat
Corrigé :
Option 1 (fierté / écarter / lise / lauréat) — « Aucun juré ne sort sans fierté » contredit le coût des livres écartés que toute la phrase développe.
Option 2 (remords / consacrer / lise / lauréat) — « Couronner un livre, c'est en consacrer dix autres » retourne le mécanisme — le prix n'en consacre qu'un.
Option 3 (remords / écarter / lise / lauréat) — La chaîne tient : le remords inévitable, les dix écartés, et le palmarès qui se lit d'abord par ses absents.
Option 4 (remords / écarter / lise / silence) — « Davantage par ses absents que par son silence » casse le miroir attendu — l'opposé des absents est le lauréat.
La bonne réponse est l'option 3 : « remords / écarter / lise / lauréat ».
Exercice 9
Ce paysagiste tient la pelouse rase pour un ______ imposé au vivant : partout où on le laisse faire, il la ______ en prairie haute ; les riverains, d'abord ______, finissent par lui donner raison au premier été de sécheresse, quand leurs gazons jaunissent et que sa prairie, elle, ______.
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Réponse : (2) désert / convertit / réticents / verdoie
Corrigé :
Option 1 (modèle / convertit / réticents / verdoie) — « Tient la pelouse rase pour un modèle » contredit la conversion qu'il mène partout où on le laisse faire.
Option 2 (désert / convertit / réticents / verdoie) — La chaîne tient : la pelouse jugée stérile, la conversion en prairie, la réticence initiale, et la sécheresse qui tranche.
Option 3 (désert / tond / réticents / verdoie) — « Il la tond en prairie haute » retourne le geste — tondre fabrique la pelouse rase, pas la prairie.
Option 4 (désert / convertit / conquis / verdoie) — « D'abord conquis » supprime le renversement : « finissent par lui donner raison » exige un désaccord initial.
La bonne réponse est l'option 2 : « désert / convertit / réticents / verdoie ».
Exercice 10
Contrairement à ses collègues, ce professeur ne pénalise pas les ______ : il y voit la trace d'un élève qui se ______ ; une copie immaculée, aime-t-il répéter, peut cacher un esprit qui n'a jamais ______ — et l'erreur corrigée de sa propre main vaut toutes les ______.
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Réponse : (4) ratures / corrige / douté / bonnes réponses
Corrigé :
Option 1 (ratures / corrige / douté / punitions) — « L'erreur corrigée vaut toutes les punitions » casse l'éloge — la comparaison attendue opposait l'erreur féconde à la réponse juste.
Option 2 (réussites / corrige / douté / bonnes réponses) — « Ne pénalise pas les réussites » n'a pas de sens : personne ne pénalise une réussite, et la suite parle de traces de travail.
Option 3 (ratures / décourage / douté / bonnes réponses) — « La trace d'un élève qui se décourage » retourne l'argument — la rature est lue ici comme un signe de reprise, pas d'abandon.
Option 4 (ratures / corrige / douté / bonnes réponses) — La chaîne tient : les ratures réhabilitées, l'élève qui se corrige, la copie parfaite suspecte, et la pointe finale.
La bonne réponse est l'option 4 : « ratures / corrige / douté / bonnes réponses ».
Exercice 11
« On aurait ______ de croire la mer calme : la tempête approche. » Le trou attend le mot « tort ».
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Réponse : Vrai
Corrigé :
La seconde moitié dément la croyance : la tempête approche.
On aurait donc tort de croire la mer calme.
Vrai. « Raison » contredirait la tempête annoncée.
Exercice 12
Quel connecteur va dans le trou ?
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Réponse : ______ la fatigue, il a fini la course. — Une concession : malgré, bien que · Il a raté le train, ______ il est arrivé en retard. — Une conséquence : donc, si bien que · ______ il soit riche, il vit simplement. — Une concession : malgré, bien que · La route était coupée, ______ nous avons fait demi-tour. — Une conséquence : donc, si bien que · ______ ses efforts, il n'a pas convaincu. — Une concession : malgré, bien que · Il a trop arrosé la plante, ______ elle a pourri. — Une conséquence : donc, si bien que
Corrigé :
Fatigue puis course finie, richesse puis vie simple, efforts puis échec : l'obstacle ne commande pas la suite, c'est une concession.
Train raté puis retard, route coupée puis demi-tour, trop d'eau puis plante pourrie : la suite découle du fait.
Le piège : voir une conséquence dans « ses efforts… il n'a pas convaincu ». On attendait l'inverse : c'est une concession.