במבחן הכניסה יש שאלות שבהן החישוב המלא לוקח דקה, ושלוש בדיקות של חמש שניות מספיקות. המילים ״בערך״, ״כ-״ ו״הכי קרוב ל-״ הן סימן ברור: מבקשים אומדן. וגם כששואלים על תוצאה מדויקת — לרוב אפשר לפסול את התשובות השגויות בלי לחשב.
כרטיס שיטה: ארבעה כלים לפני כל חישוב
עיגול נוח — קרוב למספר, וקל לחשב בראש
סדר גודל — סופרים אפסים, ובודקים כמה ספרות יש לתוצאה
ספרת האחדות — תלויה רק בספרות האחדות של המספרים
גבולות — עיגול כלפי מטה וכלפי מעלה, והתוצאה ביניהם
השלבים, בכל שאלה: (1) קוראים את התשובות לפני שמחשבים. (2) אם הן רחוקות זו מזו — אומדן גס מספיק. (3) אם שתיים קרובות — בודקים ספרת אחדות או גבולות. (4) מחשבים במדויק רק אם עדיין נשארו שתי תשובות.
עיגול נוח: קרוב, וגם קל
מעגלים כל מספר לספרה הראשונה שלו: , , . כך נשאר חישוב של ספרה אחת כפול ספרה אחת, ועוד אפסים.
אפשר גם לעגל למספר ידידותי — , , — כשהוא קרוב יותר. וכשמספר אחד עוגל למעלה, טוב שהאחר יעוגל למטה: השגיאות מקזזות זו את זו.
פעילות אינטראקטיבית
— בערך כמה?
כדאי לנסות כמה עיגולים: קרוב, אבל קשה לחשב בראש. קל, אבל רחוק.
לעשות את הפעילות ב-elev Bar-Ilanדוגמה פתורה: פרס שמתחלק בין זוכים
אנשים זכו יחד בפרס של ש״ח וחילקו אותו שווה בשווה. בערך כמה קיבל כל אחד? התשובות: כ-, כ-, כ-, כ-.
מעגלים את המחלק למספר נוח
הורדנו את המחלק, ולכן האומדן גדול מעט מהתוצאה
התשובה צריכה להיות מעט פחות מ-: כ-
שלוש טעויות שעולות נקודות במבחן.
סופרים את כל האפסים: אחד מ- ושלושה מ-
עיגלנו את המחלק למטה, ולכן האומדן גדול מהתשובה: בוחרים את מה שמעט קטן ממנו
עיגול רחוק מדי (מ- ל-) מקלקל את האומדן
בערך כמה זה ? ולמה האומדן כאן מדויק במיוחד?
להציג את התשובה והפתרון
כ-: . המספר הראשון עוגל למעלה בדיוק כמו שהשני עוגל למטה, והשגיאות כמעט מתקזזות — התוצאה המדויקת היא .
סדר גודל: לספור אפסים
כשכופלים מספרים עגולים, כופלים את הספרות שאינן אפס, ומוסיפים את כל האפסים של שני המספרים. כך יודעים מיד כמה ספרות יהיו לתוצאה.
שני אפסים ועוד שלושה אפסים: חמישה
מספר עשרוני הוא חלק ממספר עגול: (חצי), (רבע). וחילוק במספר קטן מ- מגדיל: .
כמה ספרות יש למכפלה ?
להציג את התשובה והפתרון
שש. ו- — התוצאה ביניהם, ושני הגבולות הם מספרים בני שש ספרות. (בדיוק: .)
רוצה לדעת אם הבנת?
ב-elev Bar-Ilan כל תרגיל נבדק ברגע שעונים, ורמז מגיע בדיוק כשנתקעים.
לתרגל ב-elev Bar-Ilanספרת האחדות: בדיקה של שתי שניות
בחיבור, בחיסור ובכפל, ספרת האחדות של התוצאה תלויה רק בספרות האחדות של המספרים. ב-: , ולכן התוצאה מסתיימת ב- — וכל תשובה שמסתיימת בספרה אחרת נפסלת.
פעילות אינטראקטיבית
מה התוצאה של ?
שלושה כלים. כל כלי פוסל את מה שאינו מתאים לו — ובשום שלב לא כופלים עד הסוף.
לעשות את הפעילות ב-elev Bar-Ilanמה ספרת האחדות לא יודעת לעשות.
בחילוק אין כלל כזה: ספרת האחדות של המנה אינה תלויה רק באחדות
ספרת אחדות מתאימה אינה מוכיחה שהתשובה נכונה — היא רק לא פוסלת אותה
גבולות: למטה ולמעלה
כששתי תשובות קרובות זו לזו, עיגול אחד לא מספיק. מעגלים הכול למטה — זה גבול תחתון. מעגלים הכול למעלה — זה גבול עליון. התוצאה חייבת להיות ביניהם.
פעילות אינטראקטיבית
— מה התוצאה?
מי שמעגל רק למטה מקבל — והתשובה הקרובה אליו ביותר היא דווקא השגויה.
לעשות את הפעילות ב-elev Bar-Ilanדוגמה פתורה: אחוזים במספרים נוחים
בערך כמה הם מתוך ?
אחוז ידידותי: רבע
האומדן
שני העיגולים כלפי מעלה, ולכן התוצאה מעט פחות מ- (בדיוק: )
אומדן בשאלה מילולית
בשאלה מילולית מתרגמים קודם לתרגיל, ורק אחר כך מעגלים. מספרים שכדאי לזכור: שנה ימים שבועות, חודש ימים, יממה שעות.
דוגמה פתורה: קילומטרים בשנה
דני רוכב על אופניים כ- ק״מ ביום, ימים בשבוע, כל השנה. בערך כמה ק״מ הוא רוכב בשנה? התשובות: כ-, כ-, כ-, כ-.
ק״מ בשבוע
שבועות בשנה, ולא ימים
עיגלנו את למטה, ולכן התשובה מעט יותר: כ-
שתי מלכודות של שאלות מילוליות.
הוא לא רוכב כל יום: היא תשובה של מי שלא קרא עד הסוף
שני עיגולים כלפי מעלה מצטברים: כאן השגיאה כבר יותר מ-
איזה מספר הכי קרוב ל-: , , או ?
להציג את התשובה והפתרון
. , , , ולכן . (בדיוק: כ-.)
סיכום השיטה: מסתכלים על התשובות ← מעגלים לספרה הראשונה ← סופרים אפסים ← אם צריך: ספרת אחדות וגבולות ← בודקים שהתשובה הגיונית (אדם לא רוכב ק״מ בשנה).