תרגילים
תרגיל 1
קראו: ״אורי עלה מרוסיה והצטרף לכיתה ח בנתניה. בשבוע הראשון הוא כתב במחברת כל מילה שהמורה אמרה, ובבית לא הבין מה כתב. בשבוע השני הוא ישב ליד ליאור, שכותב מסודר, והתחיל לרשום רק כותרות, הגדרות ושאלות. בעבודה בקבוצה הוא ביקש להיות שומר הזמן, ובשיעור ספרות הצביע בפעם הראשונה.״ מדוע הסיכומים של אורי בשבוע הראשון לא עזרו לו?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ב כי הוא כתב פרוטוקול של כל מילה, בלי לבחור את העיקר
הפתרון:
׳כל מילה שהמורה אמרה׳ הוא פרוטוקול, לא סיכום. בבית אי אפשר למצוא בו את העיקר.
תרגיל 2
לפי הקטע על אורי, בשבוע השני הוא כבר רשם רק כותרות, הגדרות ושאלות.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: נכון
הפתרון:
נכון. בקטע כתוב שאחרי שישב ליד ליאור הוא התחיל לרשום רק כותרות, הגדרות ושאלות.
תרגיל 3
השלימו לפי הקטע על אורי
בשבוע הראשון אורי כתב ____ במקום סיכום.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: בשבוע הראשון אורי כתב פרוטוקול במקום סיכום.
הפתרון:
כל מילה שהמורה אמרה, לפי הסדר, זה פרוטוקול. סיכום בוחר.
תרגיל 4
סדרו את האירועים לפי הקטע על אורי
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: אורי הצטרף לכיתה ח בנתניה · הוא כתב כל מילה ולא הבין בבית מה כתב · הוא ישב ליד ליאור והתחיל לרשום רק את העיקר · הוא ביקש להיות שומר הזמן בקבוצה · הוא הצביע בפעם הראשונה בשיעור ספרות
הפתרון:
הקטע מסודר לפי שבועות: הכתיבה הלא יעילה, המעבר ליד ליאור, הקבוצה, וההצבעה הראשונה.
תרגיל 5
התאימו כל דמות מהקטע למה שהיא עשתה
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: אורי — ביקש להיות שומר הזמן · ליאור — כותב מסודר ואורי ישב לידו · המורה לספרות — בשיעור שלה אורי הצביע לראשונה
הפתרון:
שלוש הדמויות מופיעות בקטע, כל אחת עם פעולה אחת. אורי הוא זה שבחר תפקיד בקבוצה.
תרגיל 6
מיינו: עצה טובה לעולה חדש בכיתה רגילה, או עצה לא טובה?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: לשבת ליד תלמיד שכותב מסודר — עצה טובה · לא לשאול שאלות כדי לא להפריע — עצה לא טובה · להכין מילון קטן של מילות ההוראה — עצה טובה · להעתיק את המחברת של חבר במקום להקשיב בשיעור — עצה לא טובה · לבקש תפקיד בקבוצה כבר בהתחלה — עצה טובה
הפתרון:
השכן, המילון והתפקיד מכניסים לכיתה. השתיקה וההעתקה במקום הקשבה משאירים בחוץ, גם אם המחברת מלאה.
תרגיל 7
בדף העבודה כתוב: ״הקיפו בעיגול את התשובה הנכונה, וסמנו ב-X את התשובה הלא נכונה.״ מה עושים?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ב מציירים עיגול סביב הנכונה, ו-X על הלא נכונה
הפתרון:
׳הקיפו בעיגול׳ פירושו לצייר עיגול סביב; ׳סמנו ב-X׳ פירושו לצייר X. שני סימנים שונים לשתי תשובות שונות.
תרגיל 8
ההוראה ׳סמנו׳ פירושה תמיד לצייר עיגול.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: לא נכון
הפתרון:
לא נכון. ׳סמנו׳ הוא כללי: בקו, ב-X, בצבע, לפי מה שכתוב אחריו. ׳הקיפו בעיגול׳ הוא הפועל של העיגול.
תרגיל 9
איך נכון לסיים הצגה קצרה מול הכיתה?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ג ״זהו, תודה. יש שאלות?״
הפתרון:
סיום ברור מסמן לקהל שההצגה נגמרה ומזמין שאלות. התנצלות או שתיקה משאירות את הקהל בלי סוף.
תרגיל 10
השלימו את הביטוי הנכון בעברית
אומרים ׳לדבר ____ הכיתה׳, ולא ׳לדבר לפני הכיתה׳.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: אומרים ׳לדבר מול הכיתה׳, ולא ׳לדבר לפני הכיתה׳.
הפתרון:
בעברית עומדים ומדברים מול הכיתה. ׳לפני הכיתה׳ פירושו קודם, בזמן, ולא במקום.