אם הבחירה הייתה שלך, אילו מקצועות היית לומד/ת בתיכון — ואילו לא?
להציג את התשובה והפתרון
לכל אחד יש תשובה אחרת, ובדיוק בגלל זה זה נושא טוב לחיבור דעה: יש דעה, יש סיבות, ויש צד שני. ביחידה הזאת קוראים חיבור דעה לדוגמה ובונים אחד כזה.
המבנה של חיבור דעה
פתיחה — משפט שמושך את הקורא (hook), הצגת הנושא, ובסוף משפט הטענה (thesis statement): הדעה שלך. · גוף — פסקה לכל סיבה: משפט פתיחה (topic sentence), הסבר ודוגמה. · הצד השני — טענה נגד (Some people argue that…) והתשובה שלך (However, …). · סיום — חוזרים על הדעה במילים אחרות, בלי רעיון חדש.
מילות קישור לפי תפקיד: הוספה — Furthermore, Moreover, In addition · ניגוד — However, Although, On the other hand · תוצאה — As a result, Therefore · סיום — In conclusion, To sum up.
טעויות נפוצות בחיבור דעה.
✗ Although the idea is good, but it is expensive.
✓ Although the idea is good, it is expensive.
Although כבר מחבר את שני חלקי המשפט: לא מוסיפים but.
✗ I am agree with this idea.
✓ I agree with this idea.
agree הוא פועל: בלי am.
✗ In the other hand, …
✓ On the other hand, …
הביטוי הוא On the other hand.
מילים חדשות
compulsory — חובה. Bible studies — תנ״ך (המקצוע). motivated — בעל מוטיבציה. careers — קריירות, מקצועות לחיים. argue — לטעון. a fair point — טענה הוגנת, נכונה במידה מסוימת. citizen — אזרח. trust — לסמוך על.
חיבור לדוגמה
In most Israeli high schools, students take a long list of compulsory subjects, such as Bible studies, history and literature, and they can choose only one or two subjects of their own. Should students be free to choose all their subjects? In my opinion, they should be given far more choice than they have today.
First of all, teenagers learn better when they are interested in what they study. A student who loves biology will spend hours reading about it, while the same student may hardly open a history book. When students choose their subjects, they are more motivated, and as a result, they often get better grades.
Furthermore, choosing subjects prepares young people for adult life. After school, they will have to make many important decisions about their studies and careers. If they practise making choices at sixteen, they will be better at it at twenty.
Some people argue that teenagers are too young to know what is good for them, and that every citizen needs basic knowledge of history and literature. This is a fair point. However, the basic subjects can be taught in the first years of high school, and students can be free to choose in the last two years.
In conclusion, giving students more freedom to choose their subjects would make them more motivated and more independent. Schools should trust young people a little more.
תרגילים
תרגיל 1
איזה משפט הוא משפט הטענה (thesis statement) של החיבור?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ב In my opinion, they should be given far more choice than they have today.
הפתרון:
משפט הטענה בא בסוף הפתיחה ואומר את הדעה: In my opinion, they should be given far more choice…. השאלה רק מציגה את הנושא, המשפט על ביולוגיה הוא דוגמה, והמשפט האחרון שייך לסיום.
תרגיל 2
מה הסדר של הפסקאות בחיבור?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: The writer presents the topic and gives an opinion. · Reason 1: students learn better when they are interested. · Reason 2: choosing prepares young people for adult life. · The other side, and the writer's answer to it. · The writer repeats the opinion in other words.
הפתרון:
פתיחה עם דעה, שתי פסקאות של סיבות (First of all, Furthermore), פסקת הצד השני (Some people argue…) וסיום (In conclusion).
תרגיל 3
מיון: משפט פתיחה של פסקה (topic sentence) או משפט שתומך בו (הסבר או דוגמה)?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: First of all, teenagers learn better when they are interested in what they study. — משפט פתיחה של פסקה · Furthermore, choosing subjects prepares young people for adult life. — משפט פתיחה של פסקה · Some people argue that teenagers are too young to know what is good for them. — משפט פתיחה של פסקה · A student who loves biology will spend hours reading about it. — הסבר או דוגמה · After school, they will have to make many important decisions. — הסבר או דוגמה · If they practise making choices at sixteen, they will be better at it at twenty. — הסבר או דוגמה
הפתרון:
משפט פתיחה של פסקה אומר את הרעיון כולו, ולרוב מתחיל במילת קישור. המשפטים שאחריו מסבירים אותו או נותנים דוגמה.
תרגיל 4
התאמה: כל מילת קישור והתפקיד שלה
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: Furthermore — מוסיפה עוד סיבה · However — מציגה ניגוד · As a result — מציגה תוצאה · In conclusion — פותחת את הסיום · For example — מציגה דוגמה
הפתרון:
מילת קישור אומרת לקורא מה הקשר בין הרעיונות. בחיבור לדוגמה: Furthermore, choosing subjects…, However, the basic subjects…, as a result, they often get better grades.
תרגיל 5
מה המטרה של הפסקה הרביעית (Some people argue…)?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ד To show the other side and then answer it.
הפתרון:
הכותב מציג את הטענה הנגדית (teenagers are too young…), מודה בחלק ממנה (This is a fair point), ועונה לה (However…). זה מחזק את החיבור: הקורא רואה שהכותב חשב גם על הצד השני.
תרגיל 6
איזו מילת קישור חסרה? (ניגוד, המילה מהחיבור)
This is a fair point. ____, the basic subjects can be taught in the first years.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: This is a fair point. however, the basic subjects can be taught in the first years.
הפתרון:
אחרי שמודים בטענה הנגדית, עונים לה במילת ניגוד: However.
תרגיל 7
אילו מילים חסרות? (תוצאה)
When students choose their subjects, they are more motivated, and ____ a ____, they often get better grades.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: When students choose their subjects, they are more motivated, and as a result, they often get better grades.
הפתרון:
as a result — כתוצאה מכך. ציונים טובים יותר הם התוצאה של מוטיבציה גבוהה.
תרגיל 8
באיזה משפט יש טעות?
Although many students agree, some teachers do not.
Although the idea is good, but it is expensive.
On the other hand, choice can be difficult.
I agree that every citizen needs basic knowledge.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: Although the idea is good, but it is expensive. → Although the idea is good, it is expensive.
הפתרון:
Although כבר מחבר בין שני חלקי המשפט, ולכן לא מוסיפים but: Although the idea is good, it is expensive.
תרגיל 9
איזה משפט פתיחה (hook) הכי מעניין לחיבור דעה על שיעורי בית?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ב Imagine finishing school at two o'clock and having the whole afternoon free.
הפתרון:
פתיחה טובה מושכת את הקורא: תמונה (Imagine…), שאלה או עובדה מפתיעה. In this essay I will write about… לא מעניין, ולא אומר כלום על הדעה.
תרגיל 10
מה התפקיד של המשפט Schools should trust young people a little more. בסוף החיבור?
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: א It ends the essay with a short, clear message.
הפתרון:
המשפט האחרון סוגר את החיבור בהמלצה קצרה וחזקה, שנובעת מכל מה שנאמר קודם. הוא לא מוסיף סיבה חדשה.
תרגיל 11
מה הבעיה בסיום הזה? In conclusion, students should choose their subjects. Also, schools should have longer breaks.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: ג It adds a new idea that the essay did not discuss.
הפתרון:
בסיום לא פותחים נושא חדש. הפסקאות של החיבור לא דיברו על הפסקות, ולכן המשפט השני לא שייך לכאן.
תרגיל 12
משימת כתיבה, באנגלית: Some people believe that every high-school student should learn to cook as a compulsory subject. What is your opinion? Write an opinion essay. Give at least two reasons, and answer the other side. Write 120–140 words.
להציג את התשובה והפתרון
התשובה: {{en|Most teenagers today can order food on their phones, but very few can cook a simple meal. In my opinion, cooking should be a compulsory subject in high school. First of all, cooking is a basic life skill. Soon, many of us will live alone, in the army or at university, and we will need to feed ourselves. Furthermore, people who cook at home usually eat more healthily, because they use fresh food and less sugar and salt. Some people argue that schools have no time for another subject, and that parents should teach cooking at home. However, not every parent has the time or the skill, and one lesson a week would be enough. In conclusion, cooking lessons would make young people healthier and more independent. Schools should add them as soon as possible.}}
הפתרון:
בודקים מול הדוגמה: פתיחה עם hook ומשפט טענה ברור, שתי סיבות עם הסבר (First of all, Furthermore), הצד השני והתשובה לו (Some people argue… However…), וסיום שחוזר על הדעה במילים אחרות.